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71.
为提取和表征摩擦振动的特征信号，在摩擦磨损试验机上进行以船用柴油机缸套和活塞环为材质的摩擦副摩擦磨损试验.应用经验模式分解(Empirical Mode Decomposition, EMD)对非线性、非平稳的摩擦振动信号进行分解，获得若干个本征模式函数(Intrinsic Mode Function, IMF).从中选择反映摩擦振动特征的IMF重新合成摩擦振动特征信号，应用重标极差分析法对摩擦振动特征信号进行分析，得到线性回归谱和Hurst指数.结果表明，EMD能够实现摩擦振动特征信号的提取，重标极差分析法可以分析摩擦振动信号的渐变过程，提取摩擦振动信号的特征.该方法可为基于摩擦振动信号的机械摩擦副摩擦磨损行为的研究提供新的途径. 相似文献
72.
结合人力资源管理专业、林业技术专业、园林工程专业、木材加工技术(室内设计技术)专业的高职高专毕业生毕业论文(设计)教学工作,对毕业论文(设计)答辩进行调查研究。 相似文献
73.
萧子扬 《长春教育学院学报》2016,(10):41-44
20世纪40年代,费孝通先生在《乡土中国》一书中指出中国社会的根本属性是乡土性.但是,随着改革开放进程的推进,中国农村也经历着不同程度的转型,乡土中国正在发生着愈演愈烈的变化.本文以"流动的酒席"这一有趣的发现为切入点,进一步探讨费孝通先生的"乡土中国"和新时期乡土中国的变化,或者说后(新)乡土中国的表征.重点提出"后(新)乡土中国"的概念. 相似文献
74.
75.
《湖北函授大学学报》2016,(24):41-42
独立学院是普通本科高校和社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构,是近年来高等教育大众化背景下出现的新生事物。毕业设计(论文)主要培养学生综合运用所学知识和技能来解决实际问题的能力,是重要的实践教学环节。本文以华南理工大学广州学院为例,论述了目前独立学院毕业设计(论文)工作中所存在的问题,并提出了解决方案。 相似文献
76.
本文结合笔者Moodel平台在线课程开发实践，从易用性、功能性和发展性三个方面对Moodel平台进行了介绍，并在此基础上对在线教师课程开发，以及MOOC教学与课堂翻转实践提出了自己的建议。 相似文献
77.
基于高职学生自主学习的"任务(项目)驱动式"专题教学模式,以"任务(项目)主线+教师主导+学生主体"为基本特征,通过教师将教学内容专题化,并在营造的模拟学习情境中设计若干任务(项目),驱动学生开展学习、探索活动,理解、掌握新知识、新技能,把任务(项目)完成作为教学完成的标志。 相似文献
78.
《湖北函授大学学报》2017,(14):147-149
微信是一种广受欢迎的移动社交媒体软件,将其应用于在线学习领域,开启了移动学习的新视野。微信公众平台是微信系统的重要模块,具有操作简便,沟通高效和精准推送的特点,适合帮助学生进行个性化的随身移动学习,符合成人学习者泛在性的学习环境和碎片化的学习特点。本文以《大学英语(A)》微信资源设计为例,分析了如何通过微信公众平台为成人学生设计符合他们学习需求的英语学习资源,帮助他们顺利完成学业,提高远程教育的教学质量。 相似文献
79.
张祥淳 《中学数学教学参考》2011,(8):16-18
基于课改“以人为本”的核心理念，《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《课标》）打破了以学科为中心的课程体系，全力构建以人的发展为中心的数学课程内容体系．其中，将以往的“几何”拓广为“空间与图形”，以“图形的认识、图形与变形、图形与位置、图形与证明”四条主线展开． 相似文献
80.
中华优秀传统文化是中华民族的基因与精神命脉，而初中道德与法治是落实中华优秀传统文化教育的重要课程。因此对于中华优秀传统文化融入教学的定位要准确。当前，中华优秀传统文化融入教学存在融入目标淡化、融入评价失当、融入内容不足和融入方式固化等问题。研究认为，中华优秀传统文化在初中道德与法治教学中融入的策略主要有：制定中华优秀传统文化融入的教学目标，改善中华优秀传统文化融入的教学评价，充实中华优秀传统文化融入的教学内容，创新中华优秀传统文化融入的教学方式。 相似文献