试论写作素材的丰富与开掘     

谢会兰 《阅读与鉴赏》2007,(6):70-72,47

关注生命个体的发展,是教育的主题。新课程理念下的作文教学更应重视学生的个体发展状况,尊重其独特的情感体验,进而提高他们的语文素养并丰富其人文内涵。  相似文献   

简论青少年学生心理健康教育   总被引：7，自引：1，他引：7  

姚本先 《中国教育学刊》1994,(4):16-19

简论青少年学生心理健康教育安徽师范大学姚本先一、问题的提出近年来，由于社会、学校、家庭和个体自身的诸多因素影响，我国青少年学生中心理健康不良状况日趋严重。１９８７年，上海市精神卫生中心会同世界卫生组织（ＷＨＯ）和美国夏威夷大学，联合对上海市中小学生的...  相似文献   

信息环境下教学要素及其特征研究     

赵顺珍 《实验技术与管理》2006,23(2):98-99,103

教学要素是教学系统的重要组成部分，信息技术环境下的教学要素其内涵与外延在发生着明显的变化，对每一个教学要素及其特征进行研究有利于更好的把握教学活动及其规律，从而探索新的教学方法，取得理想的教学效果。  相似文献   

创业的几个基本问题     

王永友  于兴武  曹霞  柴丽滨 《哈尔滨学院学报》2006,27(6):32-34

创业,已成为全社会关注的重要问题。文章是在对创业理论和创业实践进行研究的基础上,提出了关于创业成功的五个关键问题,即对创业的理性认识、创业素质的培养、创业资金的来源、创业机会的把握和创业的社会环境,对创业者具有较强的实践指导意义。  相似文献   

论美国新品格教育的"社群化"特征   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑富兴 《比较教育研究》2004,25(11):85-90

20世纪80年代末以来在美国复兴的品格教育,其基本特征为"社群化",即以社会达至的道德共识作为教育内容,在学校构建道德社群,以作训练学生品格的教育环境,其目的在于解决美国当代青少年存在的极端个人主义等道德问题.美国新品格教育的"社群化"具有共识价值的统摄性、整合控制性和人为性等特征."道德教育社群化"可以理解为传统道德教育的特征,这对于分析我国整体主义道德教育模式具有重要理论价值.  相似文献   

新世纪人才的特征及培养   总被引：1，自引：0，他引：1  

金莉 《中国培训》2001,(2):27-28

人类已跨入２１世纪 ,应该怎样培养适应２１世纪的人才 ,这是教育所面临的重大历史性课题。目前 ,中国正处在一个特殊的发展时期 ,她所进行的改革目标 ,是将一个具有１２亿人口的国家引向现代化。这是一项人类历史上少有的伟大工程 ,所要解决的问题之多、之大、之复杂是可想而知的 ,而要解决这些问题离不开智力资源及高素质的世纪人才。一、２１世纪人才应该是宽知识、能力强、素质高的人才新世纪人才的培养应注意协调好三方面的关系。一是专才、通才和复合型人才的关系。进入本世纪以来 ,现代科学技术发生了巨大变化 ,学科开始向“横向”发…  相似文献   

西峡恐龙蛋化石群产出特征     

冯祖杰 《南都学坛(南阳师专学报)》1996,16(3):44-46

该文根据笔者考察结果，试图对该化石群产出特征作一初步总结，以期对西峡恐龙蛋化石群科学研究和科学保护起到一定的促进作用。  相似文献   

家庭环境对子女心理健康状况、人格特征的影响   总被引：19，自引：0，他引：19  

方双虎 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1997,(2)

运用家庭环境量表、艾森克个性问卷和ＳＣＬ－９０症状自评量表，对４５２名中学生进行研究，结果表明：１．亲密度、情感表达、独立性、娱乐性差，矛盾性、成功性、控制性突出的家庭环境不利于子女的心理健康；不同心理健康问题的主要影响因素有其不同的家庭环境特征。２．亲密度、情感表达、独立性、娱乐性差，矛盾性突出的家庭环境易形成子女不良的人格特征；道德宗教观、组织性、控制性也与某些个性形成有一定的关系。这说明家庭环境对子女的心理健康水平、个性形成具有重要的影响和作用。  相似文献   

大学城商业街利用研究——以长沙岳麓区大学城为例     

何玉身  杨金红 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(5):155-158

根据对长沙市岳麓区大学城实地考察和对大学生消费群体的问卷调查结果,分析了高校密集区学生消费者对大学城内商业街的利用特点和状况,找出了大学生独有的消费特点,得出了出行时间、距离成为制约其消费地点选择的主要因素的结论。指出,这一结论应成为大学城规划建设中注意的环节。  相似文献   

20世纪中期英国新型大学成人教育特征分析     

郑印乐 《成人教育》2006,(3):93-94

英国成人教育自大学推广教育运动以来,传统大学成人教育主要以人文学科和非职业目的为特征,20世纪中期这种传统大学成人教育发生了重大转变,形成了极富时代特色的新型大学成人教育,认识和分析其特征可以更好地理解英国大学成人教育的发展。  相似文献