做时间的主人     

《幼儿教育》2013,(11):16-18

幼儿正处于形象思维阶段．在他们的世界里．时间往往和具体的事件结合在一起，譬如天亮了、天黑了、吃饭了、该睡觉了……他们对时间的认知能力是非常有限的．但家长要做个有心人，  相似文献   

黄牛的修养     

《少年文摘》2012,(6):37

狗因擅离职守导致主人的财物被盗,受到主人严厉的责罚。而黄牛却因任劳任怨,经常受到主人的奖赏。这让心中窝火的狗感到很不爽快。于是,狗便经常在其他动物面前恶意诋毁黄牛,继而又当着黄牛的面指桑骂槐,最后竟然随便找了个理由  相似文献   

为明天培养主人谱写学校新篇章 重庆市开县汉丰第三中心小学“主人文化”特色办学之路     

《今日教育》2012,(12):2

开县汉丰第三中心小学,位于开县平桥片区,是开县唯一一所县教委直属小学。学校创办于民国二十一年(1932年)。因三峡工程,开县县城举城搬迂,2007年8月,学校整体迁建到开县新城平桥片区。学校积淀厚重,特色凸显。以"为明天培养主人"为办学理念,以"主人文化,自主教育,三色校园"为办学特色。坚持以"科研促发展,科研创品牌,科研显特色"的发展战略,以"创办重庆市特色名校"为发展目标,努力实施特色发展战略。形成了浓厚的"主人文化",构建了完善的"自主教育"体系,创建了个性凸显的"三色校园"。通过实施特色战略丰富了学校的内涵,提高了学校  相似文献   

让学生真正成为课堂的主人——读《解密高效课堂》有感     

黄泽华 《中小学信息技术教育》2012,(3):94-95

《解密高效课堂》一书主要从如何实现"自主学习"、"互动学习"、"快乐学习"三方面揭示了构建高效课堂的方法,它主张"学生因自主而发展"、"课堂因互动而精彩"、"课堂因快乐而高效"。全书始终贯穿着这样一条线索:"教师要恰当地发挥主导作用,让学生真正成为课堂的主  相似文献   

不来梅的乐师     

格林兄弟  施仲 《小学教学研究》2012,(24):15-16

从前有个人养了一头驴子,这驴子长年累月勤奋地把一袋袋谷物运送到磨坊。驴子的力气将要使尽,因此它越来越不胜任干这样的活儿了。于是驴子的主人不想再饲养它,准备把它宰了。可驴子注意到了情况不妙,它设法逃跑了,逃在通往不来梅城去的路上。它认为在那儿可以当个城市乐师。它走了一阵,发现有条猎狗躺在地上,像一个跑累了的人在大口大口喘气。"喂,你这样喘气干吗,伙伴?"驴子问。"啊,"猎狗说,"因为我老了,一天比一天弱,我再也没法狩(shòu)猎了,我的主人想把我打死,因此我逃了出来可我如今凭什么来挣  相似文献   

白猫和黑猫     

洪斌 《小学教学研究》2012,(12):59

从前,有户人家养了两只猫,一只长得像雪一样白,光洁漂亮;另一只长得黑不溜秋的,像个丑八怪。白猫自以为很美,常常在黑猫面前炫耀自己:"你看我多美呀!敢和我  相似文献   

谁是遗产的主人     

汪泳 《小学教学研究》2012,(3):62

一份充满大智大慧的遗嘱,让得到全部的人一无所有,让"拿走一件"的人拥有全部。一个富有的犹太人,把儿子送到耶路撒冷去学习。一天,他突然染上重病,知道来不及同儿子见上最后一面,就留下一份遗嘱。遗嘱写得很清楚,家中全部财产都让给一个奴隶,儿子可以从中拿走一件自己想要的,不过只能拿一件。  相似文献   

文具之争     

张露露  傅文娟 《小星星(作文100分)》2012,(6):51-52

夜深了,文具的主人小叮当正在熟睡中……这时,桌上响起"嗒嗒嗒"的声音。原来,文具们从书包里偷偷跑了出来。尺子抬头挺胸,从一个个文具旁走过。它看了看沾满墨水的钢笔,使劲地摇了摇头;它走到正在讨论问题的笔盒和书包面前,看了又看,长长地叹了一口气。大家都问尺子为什么摇头又叹气,尺子  相似文献   

鸽子     

刘逸博 《小星星(作文100分)》2012,(5):56

思绪小语:我是一叶小舟,在书的海洋里寻找着自己的快乐!大家好!我是"和平的使者"—鸽子。我住在主人家的笼子里,每次吃饱后,我的主人总是会交给我一个重要的任务,那就是送信。这可是我天生就会的  相似文献   

刘屹 从游子到主人，从职业到事业     

刘荣 《留学生》2012,(4):16-17

与那些渴望在国外定居的留学生不同的是,为了光大祖上三代人的报国传统,实现自己实业报国的夙愿,刚刚取得美国绿卡的刘屹,却义无反顾地选择了放弃,而是带着夫人和两个孩子回国创业。问他,为什么选择回国？他的回答是,“从心态上讲,从游子到主人,从职业到事业,或许是从国外到国内最大的差别。”  相似文献