哎哟,急坏我了!     

孙韬远 《创新作文(初中版)》2015,(5):14

"妈妈,快点儿!哎呀,他们等不及,都走了!"我着急地大叫。我和朋友们约好下午两点半在儿童公园碰面,一起玩"智慧大比拼"游戏。正当我怀着无比激动、万分欢快的心情准备出门时,妈妈却猛地叫住我,让我改作文,还说什么"文章不厌百回改"。改改改,改比写还难呀!我抓耳挠腮,心里那个急啊!我好不容易改完了,妈妈却一字一句慢腾腾地看了一遍又一遍,还给我指出一堆毛病。我焦急而又无奈地重新开始改,终于改好了,时间也飞逝而去。这不,快三点了,我还没出发,能不急吗?我在门外等妈妈送我。好不容易,她穿戴整齐地走了出来,真是比蜗牛还慢!"快点,快点!"我一边催促妈妈,一边  相似文献   

“鸭蛋”在我家     

陆灵逸 《创新作文(初中版)》2015,(7):38-39

可爱的动物观察生活中常见的动物,说说它的样子,再用几句话写下来。听我说内容本次的《口语交际》要求小朋友观察某种动物,然后描写动物的样子。给你支支招首先,观察动物要有一定的顺序。小朋友可以按照从上到下的顺序观察动物。其次,描写动物的外形时,不仅要充分发挥你们的想象力,还要运用多种修辞手法,这样作文才能活泼、有趣。例如,小猫的眼睛像蓝宝石,小白兔像雪球等。最后,写作时要加入自己的情感,只有有情感的文章才能吸引人。  相似文献   

初中物理教学践行社会主义核心价值观探析     

黄艳红 《福建基础教育研究》2015,(5)

伴随着改革开放的深入,当前多元与开放的社会环境对中学生有着积极影响的一面,同时,复杂变化的社会环境对于阅历较浅的中学生来说也是一种挑战。面对世界范围思想文化交锋形势下的价值观较量,我们也看到了新一代中学生在道德标准、价值追求、人际关系、生活态度等方面都有了明显的变化。社会主义核心价值观融入中小学的课堂教育,是党的十八大《决定》的要求,也是实现中华民族伟大复兴中国梦的时代召唤。本文主要阐述在初中物理教学中,如何践行社会主义核心价值观,熔铸爱国主义情怀。  相似文献   

传家训 扬美德     

王云丽 《基础教育论坛》2015,(Z1):94

俗话说,国有国法,家有家规。大到一个国家,小到一个家庭都是如此。孩子是祖国的未来,民族的希望,家庭又是孩子的启蒙学堂,好家风会让孩子形成好品德。对于一个家庭来说,如果没有良好的家规家风,肯定是长幼无序、儿女不才、家庭不睦、邻里失和。没有良好的家规的约束,甚至还会触犯国法。为传承家庭美德,展现学生家庭精神风貌,我校组织开展了"晒家训、助成长"主题月活动,丰富了校园文化,传递了向善力量。  相似文献   

如何激发学生在数学课堂发言的积极性     

王春树 《基础教育论坛》2015,(Z1):73

学生是学习的主体,应该形成良好的发言习惯。但是在当前小学数学的教学中,学生在课堂上面不敢发言,这给课题教学气氛造成了不好的影响。一、学生在课堂积极发言有何意义1.发挥学生的主体能动性。学生,作为课堂教学中的主体,如何调动其在学习中的积极性是值得我们去进行深刻探讨的一个课题。身为教师的你我,应该都有这样的深刻体会,"亲其师信其道",好多同学都无意识地在接受自己喜欢老师的教学方法,可见,教师自身的  相似文献   

新课程下对教师听课的几点思考     

曾令静 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):157

三人行,必有我师。教师走进他人课堂,从他人课堂中吸取先进的教学理念和教学方法,是教师提升自身专业能力的最有效途径之一。而新课程对教师的专业发展又提出了更高的要求,自主与反思成为教师专业进程的主题词,教师听课不仅仅是"听",还要去"看""记",更多的是"思",这样才能提高听课的质效。一、听课前的准备听课时提前几分钟到教室,和你座位附近的学生进行简单的交流,了解班上学生基本情况、进一步熟悉教学内容,这样听课时  相似文献   

特别的爱献给特别的你——浅谈对高中生的德育     

倪延彤 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):137

高中生由于在年龄、思想和行为上还处于不成熟的阶段,因此很多时候,他们在学校可能会不注意自己的言行举止,犯这样或那样的错误。在班主任工作中,对于犯错误的学生,通常会采取两种不同的态度:(1)对于表现好的学生,在处理中多少会带有一些宽容之意。(2)对于"这些犯错的学生通常会严厉有加,训斥不已,特别是对那些正在变质的好生,常有"恨铁不成钢"之感。有时候会讲一些"严厉"的话,目的是想用激进的语言来刺激他们,希望他们  相似文献   

读《每个学生主动参与学习的37个技巧》有感     

周盈 《知识窗》2015,(2):53

自从新课程标准实验教材开始实施以来,"让学生成为学习的主人"这一新理念一直是教师改革课堂教学的指挥棒。教师尝试着用各种教学方法,绞尽脑汁去吸引学生的注意力,希望他们能积极主动地参与到课堂学习中来。但是,因缺乏正确的引领,教师按照预先设计好的教案自编自演、自说自画的情况屡见不鲜,其结果往往是教师讲得筋疲力尽,却打动不了学生。《让每个学生主动参与学习的37个技巧》阐述了37个经过美  相似文献   

引领学生在儿童阅读的世界里遥望精神的远方     

郭姜燕 《江苏教育研究》2015,(Z2):76-78

今天,越来越多的教师开始重视学生的儿童文学阅读,他们布置学生读书,摘抄,写读后感,组织读书交流会,甚至将儿童文学阅读纳入了语文考试的范畴。这些强制阅读、功利阅读的做法也有一定的效果,但是多数学生的阅读兴趣并不见增长,有的甚至出现了强烈的逆反心理。本文拟以《我和小姐姐克拉拉》的童书阅读为例,谈谈引领学生走上儿童文学阅读之旅的思考与路径。  相似文献   

在反思中成长,在感悟中进步     

李雲霞 《学周刊C版》2015,(10):130

高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能有资格教育孩子。自从我踏上教育之路,我就时刻以高尔基的话警惕自己,做一个爱生如子的好教师。我一直兢兢业业地呵护着教师的工作,但是光有工作的热忱行吗?困难是不会怜惜我们的,它会一次次地向我们挑战。我也曾焦虑过,苦恼过。上课,学生个个听话,对教师言听计从,但为什么总有那么多智力正常的学困生?下课了,学生个个对教师点头微笑,礼貌问好,但为什么总有  相似文献