掌握作文立意技巧体现自我鲜明个性     

周永刚 《现代语文》2014,(10):138-139

立意就是要为作文明确一个正确、深刻、新颖的主题思想,是评价作文的基础要素。有些学生的作文文采不错,语言华丽,段落安排合理恰当,甚至还有不少亮点,但是最后的分数却较低,而导致这些学生作文分数低的因素在于作文立意的失误。学生作文立意的偏失有三种情况：一是作文主题负面消极,比如崇洋媚外、轻视我国传统节日、崇尚奢侈品,批判勤俭节约等;二是作文立意“老生常谈”,比如写“我的妈妈”还是写自己生病了,妈妈是如何不辞劳苦、丢下工作精心照顾自己的,依然采用别人写烂了的话题,人云亦云,肯定得不到高分;三是立意分散,找不到主题。学生以为作文字数写的越多越好,洋洋洒洒写了许多,却没有深入地把一个主题剖析清楚,立意不明确,再多的语言表达也算不上一篇优秀作文。为了避免上述问题的产生,帮助学生找准作文立意的切入口,教师要把作文立意的学习和指导作为高中作文课的重点内容,学习中要注意作文的审题立意指导,重视作文立意技巧的训练,提高学生的作文写作水平。  相似文献   

世纪之交的经典影片--《罗拉快跑》解读     

高明 《延安教育学院学报》2014,(6)

1998年,德国导演汤姆·提克威执导的影片《罗拉快跑》上映并获得了巨大的成功。《罗拉快跑》的制作理念对后来的电影或多或少都产生了影响,影片的成功绝不是偶然。首先,它契合了当时的时代特征。其次,它对于主题的阐释,对于视听语言的探索都走在了时代的前列。对于这部影片的读解可以让我们更好的理解这部电影对于我们日后创作的指导意义。  相似文献   

也谈《荷塘月色》的主旨     

侯天宇 《现代语文》2010,(8):93-94

人教版《高中语文必修②》第一课是朱自清先生的《荷塘月色》,同样是人教社出版的与教材配套发行的教参在“课文研讨”之“整体把握”部分,谈了编者对这篇文章的主旨的看法后,又说：“关于本文的主题思想和作者的写作意图,历来有种种不同的理解。”紧接着它列举了曾经有过的种种见解,并随后紧接着说“凡此种种,不胜枚举”,可见对这篇文章究竟要传达什么样的情思,有太多的解读。笔者认同教参编者对这篇文章的主旨的的理解,以为编写者可以有足够的自信,不必讲他人是怎么说的。  相似文献   

《天宝遗事诸宫调》辑逸探析     

傅满仓 《甘肃高师学报》2010,15(3):19-22

由赵景深先生整理的元人王伯成所作《天宝遗事诸宫调》是现存三种诸宫调中的一种,它尽管是一个辑逸本,但由于在材料的取舍上采用了避熟就生的策略,在主题思想上确立了情乱为祝的基本观点,在表现人物方面成功地运用了散点辐辏的手法,所以呈现出独特的面貌,仍然具有弥足珍贵的价值。  相似文献   

小议多媒体课件中色彩运用的策略     

祝焱  朱田牧 《中小学信息技术教育》2010,(3):44-45

多媒体课件已经普遍运用于学校的课堂教学之中。从提高教学效果的角度而言,多媒体课件精巧的页面设计、完美的艺术构思以及合理的色彩运用是十分重要的;对于生动地表达课件的主题思想、传播教学内容、吸引学生注意、烘托和渲染气氛、抒发情感均具有独特的作用。  相似文献   

浅析电视摄像画面构图的要点     

邢长敏 《中小学电教》2010,(1):131-134

画面是组成电视节目的基本单位,画面构图是画面的结构和布局,它集中表现作品的主题思想,还影响电视屏幕效果及观众的视觉反应和思维接收,是摄像过程中一个重要的环节。本文从构图要突出主体、均衡统一、多角度构图及运动构图四方面分析电视摄像画面构图的要点。  相似文献   

《围城》的现代主义意蕴     

黄科安 《江苏广播电视大学学报》2006,17(1):43-46,63

“围城”最初源自婚恋的含义,再推及人生万事。近年来,人们将眼光投向它与西方现代主义文艺思潮的深刻联系的研究,认为《围城》是“一部探讨人的孤立和彼此间无法沟通的小说”。这就将它与20世纪世界文坛最前沿的小说相提并论,因此获得“经典”的价值和地位。  相似文献   

倒逼式阅读,透一叶而知全秋——中学语文文本细读教学策略的实践与探索     

张海朋 《语文教学与研究》2022,(1)

倒逼式阅读,就是在初读文章时,通过整体感知把握文章的情节脉络、人物形象、主题思想等,用原文中的字词句或者用自己的语言概括成一句话、一个词或者一个字,然后以此为细读文本的源头或线索,倒逼学生向文字表达的细微处探幽、向文本意蕴的深广处漫溯。实践证明,这种类似提纲挈领式的文本细读教学策略往往会收到较理想的教学效果。  相似文献   

论高山戏剧目的叙事内容和主题思想     

李海平 《甘肃高师学报》2023,(1):42-46

武都高山戏作为甘肃省独有的特色剧种之一，积淀了丰富的文化内涵，是地域文化的重要组成部分。它从当地的民间祭祀、传统社火及歌舞表演中孕育、演变而成，发展至今，积累了一大批优秀的表演剧目，既有弘扬民族精神的历史戏，也有宣扬传统道德信仰的民间故事戏，以及反映社会万象和人生百态的生活戏。这些剧作不仅满足了底层人民的教化和娱乐等精神需求，也是社会生活、历史变迁的独特记忆。因此，从文学叙事和思想内容的角度切入，对于深入认识和把握民间小戏的文化内涵具有一定的理论价值与现实意义。  相似文献