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在学生伤害事故处理中,学校常常对法院适用公平责任原则颇有微词。因为校方如果有过错,将承担过错责任;没有过错,则适用公平责任。在学校看来,过错责任也好,公平责任也罢,结果都一样,反正是都让学校拿钱。因此,不少校长感叹公平责任“不公平”!笔者以为,作为当今世界民事侵权法普遍认同的一项归责原则,公平责任体现的是法律的公平,学校之所以认为它“不公平”,是因为在司法实践中,法院没有严格按照公平责任的使用条件加以实施。那么,公平责任原则的适用必须具备哪些条件?在什么情况下才算“公平”?让我们先看两个相关的案例。[案例一]某校课… 相似文献
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学校事故是特指学生在校期间或在与学校有关的教育活动中发生的人身伤害事故。本通过归纳和分析学校事故产生的原因并提出相应的对策，试图为学校事故的防范和正确处理提供理论依据和实践指导。 相似文献
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一、要充分认识事故案例在安全教育中的作用 1、在人的心理感觉上具有直观震憾性。用血的教训和实例进行教学,可以使受教育者如身临其境,在心理上受到强烈震撼,孰对孰错,哪些该做,哪些不该做,自己就能分辨清楚,并且记忆深刻,达到终生难忘的效果。 相似文献
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易际培 《天津市教科院学报》2002,(6):41-45
近年来，我国末成年学生在校伤害事故（以下简称学校事故）不断增多，引发的纠纷及其诉讼与日俱增，引起社会广泛关注，而如何对已经发生的伤害结果进行处理是问题的关键。这也正是教育界、司法界讨论、争议的焦点问题。本在对近年来教育界、司法界论述进行梳理的基础上，提出一些个人的思考和建议。 相似文献
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此保护是组合型电磁保护．缺乏相关的技术说明资料，主中以220KV韩村变电站为例，对相位比较式母线差动保护的组成和动作原理做了介绍．并对保护运行中的注意事项做了说明，且介绍了母差保护事故处理的方法。对变电运行人员具有重叠的实际意义。 相似文献