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11.
(选自仁爱版教材八年级下册Unit 8"Beautifill Clothes",Topic 2,SectionB.)●教前思考1.如何让学生主动参与课堂教学? 2.如何让一小部分学习上有困难的学生也积极参与到教学活动中来? 相似文献
12.
(选自仁爱版义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第3单元第2话题Section C.) 一、教材分析 本话题是以介绍家庭成员、工作状况为主要内容,教材所设计的对话从多方面联系学生生活的实际,这样可以使学生更多地体会到所学知识的实用性. 相似文献
13.
(本课选自仁爱版义务教育课程标准实验教科书《英语》七年级上册第4单元第1话题第1部分.) 一、设计理念 本课为使学生获得基本的英语知识和听说技巧,树立以学生为主体,教师为主导的教学观念. 相似文献
14.
杜甫作为典型的儒家知识分子,其诗歌创作始终贯穿着爱国主义精神、忧国忧民的思想,永不衰退的政治热情。以饥寒之身而怀济世之心,尤以其＂骨＂诗的精神尤为突出,其对仁爱做出的生动而深刻的诠释引起了后人极大的心灵震撼。 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
新课标的推行与实施,不仅对教师的教学方法与教学思路提出了新要求,对教材的质量及内容也有了新的标准。尤其是在这个高速进步的学习型社会,它对知识的实用性和创新性的要求越来越高,这也为仁爱英语教材的进步与改进指明了方向。针对当前初中英语仁爱教材进行了分析,并针对新课标提出的要求对仁爱教材资源的开发和利用进行了探究。 相似文献
17.
张月娥 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(3)
儒家传统德育思想是前人留给我们的巨大精神财富,也是具有世界意义的文化宝藏。儒家传统德育思想内容丰富,涵盖了社会道德建设的各个方面。继承和发扬儒家传统德育思想是现代社会精神文明建设所面临的重要课题。本文通过对儒家传统德育思想内容的阐述来进一步说明儒家传统德育思想对当今社会的现实意义。 相似文献
18.
2011年12月16日，江苏省苏州市吴中区郭巷东方学校二（2）班早自习有几个男生开小差讲话，班主任竟然逼迫全班同学站起来，互扇耳光以作惩罚。最终，因为被扇几十甚至近百个耳光，全班同学的脸上都是青一块、紫一块，有的还有红肿。勿庸讳言，“互扇耳光”一事突破了公众的承受底线。如果说此前发生的绿领巾、测智商之事所凸显的，是应试教育下的功利心态，那么，此番发生在东方学校的这一幕所凸显的，则是仁爱之心的缺失：而这，远比“绿领巾”之类的事件恶劣百倍。 相似文献
19.