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141.
一高等教育发展代价的历史考察目前的教育发展代价研究结果大都认为,代价仅仅属于价值论范畴,是指人类为实现社会发展的某一价值目标而承担的消极后果。这一观点存在偏颇,应该从更广和更高的历史观层 相似文献
142.
“关系”:教育公平难以破解的困局 总被引：1，自引：0，他引：1
教育资源的分配是教育公平问题的核心内容,教育资源的分配与中国特有的“关系”及资源支配者的心理历程有较大的关联.中国特有的“关系”是基于“生活世界”的交往和儒家伦理形成的特殊交往规则,决定了教育资源分配时的本土特征,引起教育资源分配的反公平的现象.中国特有“关系”下教育公平的实现应关注教育资源支配者的“风险回避”心理,将以“关系”为主导的教育资源分配模式以“制裁”的方式予以应对. 相似文献
143.
144.
145.
王道勋 《阅读与作文(高中版)》2011,(Z2):2
天下熙熙,皆为利来,天下攘攘,皆为利往。人在尘世,终日忙碌,追名逐利,难静一刻。到底错过了多少原本属于自己的珍贵时光?人生本来苦短,却忙于追名逐利,无遐享受人生之乐,实为憾事。几乎人人明了名利乃身外之物,不能过于追求。可难得几人能淡泊名利,超然于此。足见名利之诱惑,不然,大千世界,芸芸众生,何以有许多人为名利拼博撕杀,不惜付出巨大代价。与名利相联的不只是欢乐,也有苦和累。 相似文献
146.
马观祉 《新语文学习(小学作文)》2011,(7):24-25
雨滴总是这样不清不楚,拖拉着、连绵着,荫蔽着天空无数日,窒息着大地千万天。在这人来人往、车水马龙的大城市里,除了那些几何形状的硬朗的高楼大厦,谁也不曾注意到那蜷缩于城市深处的小屋。 相似文献
147.
长路漫漫是如何走过宁愿让乐极忘形的我离时代远远没人间烟火毫无代价唱最幸福的歌愿我可——林夕作词《我的快乐时代》这首歌完美无憾,都因为它的感情高低抑扬——是的,《毫无代价唱最幸福的歌》几乎是林夕"心简系列"中文章最偏感性的一本,充满了私人感情的贩卖,笔调诚恳得直叫人不忍 相似文献
148.
149.
150.