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142.
本文运用逐步回归与多元回归相结合的方法 ,确定了现阶段影响我国省体校男篮运动员抢篮板球能力的主控因素指标 ;建立了相关的数学检测模型 ;制定了相应的评价标准与方法。 相似文献
143.
运用文献资料法、专家访谈法和实地考察法等研究方法,聚焦全面深化体教融合的时代背景,以《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》以及相关政策为指导,梳理我国体校发展面临的现实困境,为破除体校改革的现实壁垒寻求创新发展路径。研究发现,我国体校发展主要面临以下困境：1)体校教育功利化恶化了生存与发展环境;2)地理区域和项目发展不平衡导致体校两极分化严重;3)保障团队缺失难以保证人才最优发展。针对以上问题,提出体教融合背景下回归是促进体校学生全面协调发展的切实需求,合作与共享是纾解竞技体育后备人才窘境的必然趋势,良好的保障机制是推动竞技体育后备人才高质量发展的不竭动力。并提出深化体校改革的优化路径：1)加强合作与共享,突破发展壁垒;2)革新教学要素,形成资源保障;3)优化培养路径,促进人才“反哺”;4)推动体育竞技人才库建设,促进人才一体化发展。 相似文献
144.
本文阐述了班主任工作在体育运动学校的重要性,要做好体校班主任工作,必须从体校学生的身心特点和实际情况出发,了解学生思想状况和心理特点, 相似文献
145.
146.
《中国体育(中英文版)》2010,(5):21-21
仲满被体校老师起诉
刘先生自称是仲满在江苏上体校时的老师,他以奥运冠军仲满单方解除撰写自传《惊天一剑》的委托合同为由。向仲满索赔20万。北京石景山法院已正式受理此案。
点评：“师徒反目”比“惊天一剑”更好看。 相似文献
147.
在利益观的视阈下,体校是在建国初期国家的需求和特定群体满足中产生与发展中起到过举足轻重的作用,社会转型期又在利益分化中滋生困境,并断裂了体校社会关系使体校生源链条脱节,体校培养体制的破裂,造成了供需平衡关系的失调.分析体校这一利益主体,确立利益整合机制的内容构成,明确建立运动员利益的保障机制和利益分配的平衡机制,建立运动员利益受损救助机制,构建管理部门直管模式,建立完善监督机制,使体校在利益分化中产生差距,又在分化中产生平衡,最后呈现动态的发展.体校的嬗变就是利益分化与利益平衡发展的过程. 相似文献
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体操项目是苏州市竞技体育的重点项目,苏州市体操队在全国少儿体操锦标赛上取得了许多优异成绩,为江苏省运动队和国家体操训练中心输送、培养了许多优秀运动员。高质量地输送人才和优异成绩的取得,需要各方的共同努力,其中,队伍建设尤为重要。苏州市体操队大胆改革传统的文化学习和训练管理体制,根据自身的优势和特点, 相似文献
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要进行400米的训练,首先要清楚400米的项目特点。关键词就是“无氧”和“速度”,400米的训练就围绕这两个关键词来进行。在训练的过程中还要根据项目的特点进行一些技术、节奏的训练。以下是本人对400米训练订的计划,对象是400米成绩达52秒水平的男生,训练周期7个月。把7个月的训练周期分为3个阶段：准备期,赛前期,赛前调整期。各个时期的训练周期以一周为单位。 相似文献
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