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991.
杨丽红 《中山大学学报论丛》2004,24(2):275-276
文章从现代学校教育的目标和学生的成长成才要求出发,揭示学校健康教育的原则方法必须具备现代化、未来性和主体性,进而探讨实现的基本途径、手段和方式. 相似文献
992.
993.
994.
塑造健康人格是当今世界教育发展的共同主题。为此,教师在教学活动中要有意识、有计划创设育人氛围,挖掘课堂、教材、师生的德育因素,在培养学生语文能力的同时,塑造学生健康的人格。 相似文献
995.
谢静 《中山大学学报论丛》2006,26(4):22-24
采用典型的调查统计法、文献资料法等，对西部大学生的生活保健行为、身心健康现状和对健康内涵的理解、体育锻炼意识等进行系统研究。分析影响西部大学生身心健康发展的主要原因，寻求西部大学生健康成长的良好途径与方法，旨为提高大学生健康水平和体育教育提供参考依据。 相似文献
996.
与传统体育教学大纲相比，《体育与健康课程标准》改变了以增强学生身体素质为主的指导思想，把身体健康、心理健康和社会适应能力作为课程目标，要求体育教师改变以往纯运动竞技化的教学方式，树立。健康第一。的教学观念，全面关注学生身心健康和社会适应能力的提高。同时，教师在课程改革实践过程中遇到的问题与困难，也说明了课程目标内涵的扩展对教师综合素质提出了新的要求——除了具备专业素质，还需要树立终身发展观，通过提高教育技术应用能力建立新型知识和能力结构。 相似文献
997.
大学生健康人格的培养和塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生处在青年期的中晚期,是人格完善与定型的关键期。大学生人格的整合与塑造,既是个人身心健康成长的需要,也关系到当前我国教育改革的顺利进行。本文分析了当代大学生健康人格的标准以及培养和塑造健康人格的途径和方法,意在探讨如何使大学生的人格素质趋于完美。 相似文献
998.
随着我国人口老龄化的快速增长，需要建设符合老人居住要求的住宅，我国老人住宅建设应着力做好选址、规划、设计、定价、融资、管理等工作。 相似文献
999.
传统的教学模式在评价学生审美、创造等 综合素质方面束缚了美术教学的创新发展。长 期以来,学校美术课业成绩的评价只是单纯的 技巧技能的考查评价,注重期末成绩,忽视平 时成绩和美术欣赏能力。评价常常以美术课业 类别的一个方面来取代学生的整体素质,使之 片面与随意。学校美术教学的目的是通过美术 教学,向学生传授美术基础知识和简单的造型 技巧,培养学生健康的审美情趣、爱国主义 情感和良好的品德意志;培养学生的观察能 力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。 相似文献
1000.
心理教育（以下简称“心育”）是当今素质教育的重要组成部分，它关系到是否能培养出全面发展适应当今世界的人才。作为继承前人优秀知识文化，有着丰富内容的历史学科，在加强心理教育方面有着它独特的优势。本文就如何在历史学科的教学中渗透心理教育，谈一些粗浅认识和做法。 相似文献