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101.
经过多年教学实践笔者发现在日常的教学中，配以有节奏的音响喊“1、2、3”数字口令，不仅可以活跃课堂气氛，融恰师生感情，而且可以使“数字口令”的节拍与学生的动作建立联系，又可帮助提高肌肉感觉的准确性。一、“1、2、3”口令在队列队形中的运用小学低年级“快快集合”游戏任务是培养学生遵守纪律的习惯，使学生乐意在游戏中按教师的指挥和要求行动，为了使学生在教师发出信号后，能由散开队形变为集合站队，同时做到“快、静、齐”，这时教师就可以在发出规定信号后喊“1、2、3”，学生齐声说“快、静、齐”，这样就可把全班学生的… 相似文献
102.
103.
姚晓燕 《济宁师范专科学校学报》2003,24(3):34-35
丙烯酸脂和三苯基氢化锡发生锡氢化反应，合成2—对甲苯氧羧基乙基三苯基锡，产物经元素分析、红外紫光等进行了表征。 相似文献
104.
105.
甘小红 《浙江高校图书情报工作》2003,(1):15-17
从人类需求的角度出发，分析了人类需求自身的特点及其与信息系统的联系，并就信息系统的完善提出了个人观点。 相似文献
106.
急性运动对人体细胞免疫功能的影响 总被引：7，自引：0，他引：7
为探索运动对细胞免疫功能的影响，检测了7名男运动员一次急性疲劳性运动前和运动后即刻、3h、24h的外周血TLT、IH活性和皮质醇及胰岛素浓度的变化。结果：在运动后即刻，TLT显著增强，IL—2活性和血浆皮质醇浓度分别略有上升和下降；在运动后3h，前2项指标和血浆皮质醇浓度分别明显增强和降低。这3项指标在运动后24h均恢复到运动前水平。IL-2活性变化与皮质醇变化有显著负相关关系。胰岛素在运动前后无明显变化。结果表明：一次急性适度运动可提高人体的细胞免疫功能，并可持续数小时。这种变化与血浆皮质醇浓度下降有一定关系。 相似文献
107.
108.
109.
教学过程
Step 1：Greetings
1．Say“Hello”to the teachers．
2．Sing a song to welcome the teachers：“How are you？” 相似文献
110.