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81.
吴毓生 《扬州教育学院学报》2002,20(2):72-77
从写作学的角度 ,列举实例 ,阐述了变归纳为演绎、找出文章的架构点、在比较中观照等三种方法 ,力图揭示语文教学和文章的内在联系。 相似文献
82.
83.
写作学认为,写作是一个“物→意→文”的过程,也就是客观之物与主观之意相互渗透、融合,最后统一于书面语言的过程。其中“物”即生活,为写作的基础;“意”即作者的情感体验、思想认识的综合体。要写好文章,核心是“意”,惟有努力把“炼意”和“做人”紧密结合起来,把写作过程作为锤炼思想、陶冶情操、提高人文素质的 相似文献
84.
新世纪现代写作学研究的新发展 总被引：2，自引：0，他引：2
杜福磊 《广播电视大学学报》2002,(1):39-40,45
新世纪现代写作学研究创新发展的重点是：学科核心理论的建设要确立科学、统一的基本概念和范畴体系；学科理论体系建设要在定位、定性、定序、定向的研究上取得新突破；加强对电脑写作操作理论和制作写作软件及多媒体教学课件的研究；加强对实施写作素质教育课题的研究；塑造社会公认的学科形象，再创学科建设的新辉煌。 相似文献
85.
石万鹏 《山东教育学院学报》2001,16(1):22-24
写作学科兼有双重属性，它既有完整，自足的理论体系，同时，它又是一门实践性很强的课程，写作理论的研究可以帮助学习了解章的构成以及章学的一些基本原理，而另一方面，写作课应注重写的实践性，在写作上，我们认为有它技术层面上的方法和规律，而写作的这种“技术手法”，是可以在课堂上传习的，这也是写作学科之所以要保留的重要原因。 相似文献
86.
莫恒全 《钦州师范高等专科学校学报》2005,20(3):20-23
《征圣》篇的理论精华，在于从儒家经典著作中总结概括了三条文章写作的原理和规律，揭示了文章写作中思想内容与表达形式的辩证关系，揭示了文章写作中运用各种表达技巧的问题，揭示了文章写作与读者对象的关系问题。《征圣》所揭示的三条写作原理和规律，与《宗经》篇所提出的“六义说”，既密切相关又不可互相替代。在目前的“龙学”研究中，抛弃对纪昀评点的片面理解，深入对《征圣》篇理论价值的探讨和发掘，以便古为今用，实属必要。 相似文献
87.
学术论文的学术价值和创新性——兼谈学术期刊编辑的责任 总被引：2，自引：0，他引：2
蒋鸿标 《中国科技期刊研究》2005,16(6):915-916
文章分析了学术价值和创新性的内容,指出理论联系实际是保证学术价值的前提,要避免空洞的理论说教,人云亦云、“天下文章一大抄”的做法不可能有创新性,只有求实才能创新,只有理性分析才能创新;学术期刊编辑应从论文的学术价值、创新性、逻辑性等方面进行审读和取舍. 相似文献
88.
张雅秋 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(4):58-60
文章从社会历史角度对马正平的《非构思写作学宣言》作了进一步探讨，提出构思性写作与非构思写作的差异，不仅体现在写作技术和思维运作方式方面，更体现在写作目的方面，二者的此消彼长反映了社会环境的深刻变异，以及对写作的不同需求。 相似文献
89.
李源 《安徽教育学院学报》2007,25(1):75-78
《文心雕龙》是刘勰立足于创作实际,“弥纶群言”铸就的写作理论巨著,其中蕴涵着丰富的实用文写作理论,对于现代实用写作学学科理论体系等诸多方面的建设,仍有极深远的启发意义。 相似文献
90.
羁旅离情是柳永词的主题之一,柳永词羁旅离情抒发方式有：以景物烘托感情,以细节凝练感情,以同忆深化感情,以假想拓展感情,以警策升华感情,等等。 相似文献