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991.
大学英语教学模式是外语教学界普遍关注的问题。课堂英语教学模式和网络英语教学模式，各有其优缺点，将两种模式结合可以取其所长，弃其所短，充分调动教师和学生两方面的积极性和主动性，从而优化学习过程和学习效果。文中辅以实例说明这种结合模式在英语教学中的实际应用。 相似文献
992.
在小学数学教学中开展创新性学习，学生学习兴趣浓厚，思维活跃，乐于探究，善于合作，敢于质疑，学生的创新意识与实践能力得到了很好的培养。本文就如何在小学数学教学中开展创新性学习，谈几点粗浅的看法。 相似文献
993.
甘敬东 《思想政治教育研究》2004,(3):14-16
对提高党的执政能力而言，提高学习力是硬道理。本文通过毛泽东强调实践性学习，邓小平强调开放性学习，江泽民强调创新性学习，胡锦涛强调探索性学习，指出在提高党的执政能力的实践中有必要运用这些学习智慧。 相似文献
994.
任玉凤 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2002,34(1):68-72
从科学和社会学的角度探析诺贝尔化学奖获奖进行科学创新性研究的特点，对于我国化学研究的深入进行和科学人才的培养有现实意义。获奖做出开创性贡献与其所受的科普教育，高层次学历教育，特别是和一流科学家的广泛学术联系，合作研究有关，还与其所在的科学组织的整体水平，环境，条件，科学传统的形成，合理的科学体制有着十分重要的关系。 相似文献
995.
《科学课程标准》提出“:学生是科学学习的主人,教师是学生学习活动的组织者、引导者和规范者,学生的科学素养要在主动学习科学的过程中得到发展。”这里很明确地指出了学生与教师在课堂教学中所处的地位——学生的主体地位与教师的主导地位。新课标要求我们改变传统的师教生学 相似文献
996.
新颁布的中学语文课程标准明确规定：“在语文教学中要重视学生思维方法的学习、思维品质和思维能力的发展，尤其要重视创造思维的培养。”课堂教学是培养学生的创新性思维的主阵地，要在语文课上培养学生的创新性思维，语文教师就要善于充分利用每一堂课，采取行之有效的教学法，不失时机地引导学生克服心理障碍，多创造条件，让学生体验创新的快乐，树立“我也能创新”的信念，对学生进行创新性思维的培养和训练。 相似文献
997.
朱培森 《山东教育学院学报》2001,16(5):4-6,22
文章以哲学理论和现代心理学理论为依据，对创新性教师的人格修养进行了探讨，提出创新性教师应具备辩证思维能力和良好的心理品质。通过辩证思维能力的不断提高和良好心理品质的不断完善来训练和提高自身的创新能力。 相似文献
998.
999.
1000.
曾晓苹 《集美大学学报(教育科学版》2016,(4):83-88
立体构成课程常被误解为一门可有可无的基础训练课程,但其对立体形态本质和空间构成规律的探求具有重要意义。过去的教学课程设计中对学生创新能力的启发训练、形式美感的启迪和教学方法的探索鲜被挖掘。立构教学应回归大自然的形态规律,以此解析形态构成的原理来指导造型活动。创新性的课程设计以循序渐进的教学层级,从构成本源、构成规律和构成的形式美法则到观念要素的创新,层层深入地培养学生的构成技巧和创新能力。 相似文献