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991.
高中阶段学生要掌握的汽车启动方式有两种,一种是以额定功率启动,一种是以恒定加速度启动。可以通过公式推导和图像表述来分析汽车在水平路面上的这两种启动情况。汽车以额定功率直线启动的过程分为两个阶段,第一阶段做加速度不断减小的变加速运动,第二阶段汽车以最大速度做匀速运动。汽车在水平路面上以恒定加速度启动的过程分为三个阶段,第一阶段汽车做匀加速直线运动,第二阶段做加速度不断减小的变加速直线运动,第三阶段汽车以最大速度做匀速直线运动。 相似文献
992.
探究轮滑运动双蹬技术的外刃蹬地动作是否在前进方向产生了加速度,运用数理演绎方法进行分析。结果：外刃蹬地动作在水平方向上只能产生一个不大的侧向力,当右脚外刃蹬地动作的滑行轨迹处于以运动员总运动方向为Y轴的直角坐标系的第Ⅱ象限、或左脚外刃蹬地动作的滑行轨迹处于同一直角坐标系第1象限时这个侧向力指向运动员总运动方向的侧后方,产生的加速度与总运动方向呈负值。结论：双蹬技术外刃蹬地动作在水平方向上只能产生一个不大的与总运动方向相反的加速度。 相似文献
993.
例1在“研究小车加速度与所受合外力的关系”实验中,甲、乙两实验小组引进“位移传感器”、“力传感器”,分别用如图1、图2所示的实验装置进行实验,重物m通过细线跨过滑轮拉质量为M的小车, 相似文献
994.
钱树敏 《中国校外教育(理论)》2014,(31):60
加速度是反应速度变化快慢的物理量,既有大小,又有方向,主要应用于经典物理学中。在高中物理运动学的学习中,加速度的内容十分重要,它对学生理解速度、位移和力的概念都有帮助。如何帮助学生理解和掌握加速度,就要从它的概念、公式、测定和影响它的主要因素入手。本文结合以上这些,谈谈对高中物理加速度的一些认识。 相似文献
995.
正物理是一门以实验为基础的学科。在教学过程中,通过实验,可以使学生加深对物理概念的理解,帮助学生发现新的规律,获取新的知识;还能有效地激发学生学习的兴趣、热情以及主观能动性,并且能提高学生的观察能力、动手能力、总结能力等等。但在目前的 相似文献
996.
陈塘关 《初中生学习(中考新概念)》2014,(12)
正用机器读取人类的心声,让电脑还原人类的所思所想,这些听上去原本只能在科幻电影中出现的情节,如今随着科技的进步,都将逐渐成为现实。读心耳机前不久,苹果公司收购了耳机制造商Beats,随后公布了两项最新的耳机专利——"在降噪耳机中监测耳机位置"和"具备流媒体控制功能的电子设备和配件"。这两项专利所描述的新型耳机,能通过内置的传感器感知用户收听音乐的状态,自动调节播放开关。第一项专利包括了加速度传感器、电容式触摸传感 相似文献
997.
邹建中 《中学物理教学参考》2014,(Z1):68
在人教版新课标实验教科书物理必修1第一章第五节《速度变化快慢的描述——加速度》的"问题与练习"中,第4题是关于应用气垫导轨和光电门测加速度的习题,这道练习题如下:为测定气垫导轨上滑块的加速度,滑块上安装了宽度为3.0 cm的遮光板（如图1和图2所示）。滑块在牵引力作用下先后通过两个光电门,配套的数字毫秒计记录了遮光板通过第一个光电门的时间为△t1=0.29 s,通过第二个光电门的时间为△t2=0.11 s,遮光板从开始遮住第一个光电门到开始遮住第二个光电门的时间为△t=3.57 s,求滑块的加速度。 相似文献
998.
在高中物理教学中,学生在用打点计时器研究匀变速直线运动时,常常会用逐差法计算纸带的加速度．如图1所示,纸带是“研究匀变速直线运动”实验中选取的一段,A、B……G是一条纸带上连续清晰的7个点,时间间隔为T。纸带做匀加速直线运动的加速度为“． 相似文献
1000.
本刊2013年第8期刊发了论文《“探究加速度与力、质量之间的关系”实验探析》,笔者认真阅读后,对其中设想2的实验方案改进颇感兴趣,于是按设计图做了进一步探究,如图1所示。（原文采用的是速度传感器,笔者采用光电门与数字计时器替代,原理一样。） 相似文献