核心能力的刚性与柔性及其平衡     

祝爱民  于丽娟 《科学学与科学技术管理》2006,27(2):144-149

在对核心能力刚性与柔性的内涵、形成原因、作用机制等作了详细分析的基础上,提出企业必须根据环境的动荡性确定合理的核心能力柔性水平,在核心能力的刚性与柔性间保持动态的平衡。  相似文献   

石家庄市耕地总量动态平衡与可持续发展研究     

《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(3)

耕地资源的有限性和社会经济发展对耕地需求的不断膨胀,已成为我国农业乃至整个国民经济发展的一大隐忧。石家庄市过高的耕地人口承载量、较高的耕地生产力以及较高的垦殖指数和有限的耕地后备资源,致使石家庄市人口与耕地的逆向发展这一矛盾更加突出。在对耕地减少的时空分布及其严酷事实宏观评析的基础上和在对适度人口容量与可持续发展对耕地需求规模的预测前提下,本文提出了石家庄市实现耕地总量动态平衡与可持续发展的具体对策和实施设想  相似文献   

花样跳绳运动对女大学生膝关节屈、伸肌肌力、动态平衡能力的影响     

冷洪帅  邓一杰  王会会  薛奥传  曾照宏  查显俊 《福建体育科技》2023,(6):78-83+91

目的：探究等速运动不同速度、模式下花样跳绳运动对女大学生膝关节屈、伸肌肌力、动态平衡的影响。方法：选取遵义医科大学女大学生30名,随机分为实验组和对照组各15人,两组均参与相同体育课活动,另对实验组进行12周跳绳干预。运用Iso Med 2000等速测试系统在干预前后采集受试者角速度为60°/s、200°/s条件向心、离心模式下膝关节屈、伸肌峰值力矩(Peak Torque、PT)及屈、伸肌群峰值力矩比值(hamstring/quadriceps、H/Q)数据;运用YBT平衡测试系统采集双下肢前侧、后内侧和后外侧3个方向最大达到距离及最大达到距离标准化数据,数据处理组内采用配对样本T检验,组间采用独立样本T检验。结果：等速测试中,实验组在60°/s、200°/s条件,向心、离心模式下膝关节屈、伸肌PT值对比均明显大于干预前(P<0.05);实验组、对照组60°/s离心屈肌间、离心模式下伸肌间PT值对比均存在显著差异(P<0.05)。60°/s条件下Hc/Qe值及200°/s条件下He/Qc值对比均存在显著差异(P<0.05)。YBT测试中,实验组双下肢前侧、后内侧、后...  相似文献   

用Flash交互动画演示力的动态平衡过程     

卞龙宝  王洪根 《物理教学探讨》2009,27(31)

本文简要介绍了通过Flash交互动画演示力的动态平衡过程的意义和方法.  相似文献   

利用几何画板讲授"共点力平衡"问题     

袁媛  李文娜 《物理教学探讨》2009,27(28)

几何画板作为几何教学的工具软件,具有很强的函数图像生成和动态演示功能,操作简单,教学效果好.将其应用于共点力的动态平衡教学中,可以直观地揭示共点力作用下物体动态平衡时各力间的变化关系,从而弥补传统教学的不足.  相似文献   

共点力平衡问题处理方法     

王金玲 《考试》2010,(2)

共点力平衡问题一直都是高考的热点同时也是难点,其平衡条件是合外力为零.而平衡问题根据受力特点和研究对象的多少,可分为单体静态平衡、单体动态平衡、连结体静态平衡、连结体动态平衡四类。理清平衡问题的种类及每一类问题的典型处理方法,处理平衡问题也就有章可循了。  相似文献   

内隐/外显学习动态权衡观与大学英语教学     

卜伟 《绥化学院学报》2010,30(4):157-159

内隐学习和外显学习是人类学习的两种方式,二者虽有本质不同,但又存在紧密的联系和相互作用。内隐/外显学习动态权衡使二者有机结合,实现优势互补。文章从内隐学习和外显学习的理论研究现状出发,对内隐/外显学习动态权衡观进行介绍和分析,并在此基础上就动态权衡观对大学英语教学的启示加以探讨。  相似文献   

公民网络参政需求的增长与制度回应的博弈   总被引：2，自引：0，他引：2  

傅慧芳 《北京师范大学学报(社会科学版)》2010,(4):88-94

公民网络参政是因现代信息技术和互联网应用的普及而兴起的一种崭新的政治参与类型。网络参政低成本、高收益的特质与党和政府对网络参政的高度重视促成了公民网络问政热情的高涨。公民网络参政失序日益扩大的趋势,彰显了制度对公民网络参政需求增长态势的回应不足,迫切需要提高制度自身的革新吸纳能力,加强制度对公民网络参政的组织整合能力和控制规范能力,实现公民网络参政需求的释放与制度吸纳之间的动态平衡。  相似文献   

试论心理契约在学校管理中的应用     

勾柏频 《安顺师范高等专科学校学报》2009,11(5):87-89

心理契约是以期望为主要形式的没有明文规定的主观心理约定,在学校管理中具有重要意义。学校应建构符合学校组织特点和教师角色特点的心理契约管理模式,加强沟通、保持学校与教师之间期望的动态平衡,信守对教师的承诺并在学校不得不违背契约时及时进行政策解释,努力提高教师对学校工作的满意度,营造以促进师生发展为本的管理机制。  相似文献   

“动态平衡”的知识迁移在生物学教学中的运用     

胡述龙 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(5):13-14

教育的核心是＂迁移＂.生物学教学中,教师不仅要培养学生本学科内的知识迁移能力,还要促进其它学科知识在生物学习中的迁移和扩展.而其它学科知识在生物学中的应用,对解决生物学教学中的某些难点,可起到画龙点睛的作用,达到事半功倍的效果.本文拟运用化学＂动态平衡＂的知识迁移,对解决生物学教学中＂植物根细胞吸收无机盐的机理＂的难点问题进行探讨.  相似文献