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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
英语写作是英语"听、说、读、写"四项技能中最难的一项,这就需要老师在课堂上提高写作教学的有效性,帮助学生提高写作能力。积累词句、过程写作法和多元评价,是行之有效的方法。 相似文献
993.
《兰州教育学院学报》2015,(8):26-28
评价系统是对人际意义研究的新发展,开创了系统功能语言学在语篇层面构建评价意义潜势的新时代。《红字》是19世纪美国浪漫主义作家纳撒尼尔·霍桑的代表作之一。本文基于Martin的评价理论和申丹的叙事学理论,通过对《红字》的评价资源和叙述视角分析,旨在探讨评价系统与多视角叙事手法之间的内在关系以及小说叙事视角的转换机制,从而为文学作品在叙事视角方面的研究提供更加客观的理论依据。 相似文献
994.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
小学语文教学中总有一些学习行为不好的学生,称之为"问题学生"。从爱心滋润心田、提升学习信心、激发学生觉醒、正确评价学生四个方面进行阐述,旨在转化"问题学生"。 相似文献
995.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
积极探索行之有效的课堂评价语言,让音乐课堂成为学生体验美、感受美、表现美、创作美的精神乐园。无论是有声和无声的评价语言,最终目的都是激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。 相似文献
996.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
长期以来,小学习作教学的效果不尽如人意:不少教师对如何上好习作课深感困惑,很多学生视写作为拦路虎,不会写、害怕写。为了消除孩子们对作文的畏难情绪,教师首先应让孩子回归生活、体验生活,通过细致观察,从生活中汲取养分滋润文字。其次应通过广泛阅读,让学生积累好词好句、写作素材及写作方法,为习作打好坚实的基础。同时为孩子们创设"微信互动"这个说真话、表真情的平台,点燃孩子们的写作热情。最后教师在作文评改中要多表扬、少批评,使学生增强写作信心,快乐写作。 相似文献
997.
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1000.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(7)
从实际入手,对新课程评价与传统评价的区别进行比较,了解传统评价与新课程课堂教学评价特点的差异是进行课堂教学评价的前提。 相似文献