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71.
高中语第二册将《兰亭集序》中的“虽世殊事异，所以兴怀，其致一也”译为“虽然时代变了，事情不同了，(人们)的思想情致是一样的”。乍一看通字顺，仔细一推敲便会发觉“所以兴怀”被漏译了。这四个字应该如何翻译呢? 相似文献
72.
文言文是在古代汉语口语基础上经过加工提炼而形成的一种以简洁、典雅为特征的书面语体。学习文言文，背诵是中学生应该具备的一项基本功，更是提高自身素质的一个有效途径。如何提高背诵文言文的速度和能力，就成了我们每个高中生面临的重要问题。下面就如何指导高中生背诵文言文的方法作以探究。 相似文献
73.
74.
张志华 《黄冈师范学院学报》2001,21(4):51-55
名词及其活用的动词之间存在着深层的语义关系。这种语义关系，可以从翻译理解的角度用一定的语言形式来统摄，本拟以先秦两汉语言为例，将活用动词的名词归纳为四个语义类型，即“对象结果类”、“工具方式类”、“处所类”、“时间类”，并从今人理解的角度给出相应的形式标记。 相似文献
75.
76.
连文和互文是古代汉语的两种修辞手法。处在连文和互文关系中的词语，位置相连或相应，词性相同，意思也相同或相近，词义可以相互推阐。连文（也称同义复词）指两字相连成词，前后词义可以互推的修辞方法，如《触龙说赵太后》中，赵太后同左师公曰：“丈夫亦爱伶鱼少子乎？”“爱怜”连文，由“爱”可以推导出“怜”也是疼爱的意思，不能拆开来另作解释。 相似文献
77.
大夫在古代是一种官职。春秋时代的“大夫”有上、中、下之分。秦、汉时有“谏议大夫”,唐代设“御史大夫”,但都不是医官。到了宋朝,医官中最高级的称“大夫”,其次为“郎”,又称“郎中”,以下便称“医效”“祗侯”等。因为“大夫”是医官中最高的职位,所以人们把“大夫”作为对医生的 相似文献
78.
常兰芬 《中学语文园地(初中版)》2009,(4):41-41
在每年的高考考题中，各省都有一道翻译文言句子的题，而且分值大都在10分左右。要把这一考分收入囊中，准确判定、翻译实词中的活用之词就显得尤为重要了。 相似文献
79.
80.
《湖北函授大学学报》2018,(20):147-149
少数民族院校的应用语言学(藏汉双语应用方向)专业开设《古代汉语》课程,对真正提高藏族学生实际掌握汉语知识的能力,对弘扬中华文明意义重大。但是,藏族学生面临着古汉语中语音、文字、语法、背诵、翻译等导致的学习困难及对主体文化的认同感、学习动机的薄弱性、不良的学习思维习惯等困难。本文力图以实践教学为基础,以藏汉双语教学为保障,以行之有效的教学方法和体系为途径,以提高学生的古代汉语水平为目的,搭建切实可行又高效的古代汉语学习平台。切实找到解决藏族学生在古代汉语学习过程中遇到的困难的方法,夯实基础知识,提高基础知识的灵活运用能力,提高学生的文化认同感。 相似文献