传统武术揭开神秘的面纱   总被引：1，自引：0，他引：1  

垄建新 《中华武术》2002,(12):2-3

当中国武术散打频频与世界武道交手之际，民间的传统武术也耐不住寂寞，登擂大展身手。当初，由北京国武体育交流有限责任公司主办的散打王争霸赛开战不久，民间的武林高手就跃跃欲试，想与散打王“交流交流”。由于种种原因，这种交流一直未能实现。眼见得散打王争霸赛的擂台已经摆下三年，柳海龙、苑玉宝等散打名将扬名中外武林，一时间，现代散打这一年轻的竞技体育项目倍受世人瞩目，而博大精深、历史悠久的中国传统武术却多少还笼罩在神秘的面纱之中。没有机会，自己创造机会；没有舞台，自己搭一个舞台。10月2日，深州中国形意拳散手擂台赛在形意拳的故乡——河北省深州市开幕。  相似文献   

都市频道《情感密码》的传播学解读     

闫朝 《新闻爱好者》2008,(9):33-33

2006年11月，河南电视台都市频道一档关于情感交流和倾诉的栏目《情感密码》开播了。这档关于普通人情感故事的栏目迅速赢得了普通受众的认可，短短一年半时间收视率不断攀升，部分节目更是在观众中反响强烈，取得了良好的传播效果，形成了一定的节目影响力。本文试从传播学角度对该栏目进行解读，分析其成功的原因。  相似文献   

基于卫星的校际合作系统     

近藤喜美夫 《中国远程教育(综合版)》2004,79(1):52-57

日本校际间卫星网络系统(空中合作系统)开发于1995年,该系统基于国家多媒体教育研究所自1992年以来的合作经验.空中合作系统自1996年启动,它提供双向1.5M带宽的传输信道,由位于国家多媒体教育研究所的中心站控制,支持大学之间150个站点间开展简便、灵活的多点合作,每年的使用时间在3000小时以上.由于学生们感觉合作过程象是集体构建自己班级的过程,他们非常喜欢这样的课堂.例如,在利用空中合作系统的一堂演讲课程中,学生自己进行了演讲,彼此间进行了充分的讨论,他们对这堂课的评价是:"得到激励"、"很有趣"."交流教室"可以很好地体现空中合作系统的本质作用,空中合作系统为教师和学生提供了一个非常有用的交流工具,可以支持校外人员的参与.问卷反馈的结果显示,大家认为空中合作系统为大学提供了足够的功能,空中合作系统中图像和声音的质量在满分为5分的打分中得到4分,并且关于这个系统的总体印象得分超过4分.为了扩大这项服务的有效覆盖面,有3种方法正在研究之中,即:增加功能对等的站点,通过网络连接,以及提高信号质量.基于IP的多点合作系统还有待进一步研究,需要利用新的教学法和新的技术.  相似文献   

美国爱达荷州体育教师标准简介     

陈华卫  潘绍伟 《体育成人教育学刊》2004,20(2):83-85

通过对美国爱达荷州新近颁布的体育教师标准的分析与归纳，阐述了美国基础体育教育人才培养和管理的专业标准以及基础体育教育领域的新思想、新观念，以求对我国在基础体育教育人才培养方面的科学决策和管理有所启示。  相似文献   

提问在于提炼     

杨芳 《声屏世界》2004,(6):55-55

提问是采访的最基本手法，问题设置当否直接影响采访的效果。  相似文献   

运用"小组合作学习"转化学困生     

衡利娟 《承德职业学院学报》2004,9(2):81-82

数学作为一门基础学科,它贯穿于一个人的整个学习过程.在日常生活中,一个人数学成绩的好坏,往往体现了这个人的聪明与否.人们不是常说:"学好数、理、化能走遍天下."  相似文献   

戴一朵花在头上     

彭兰苏 《班主任之友》2004,(11):42-42

九月十号的早上,久违的太阳一早就露出了灿烂的笑脸。一进校门,我就被一大群捧着鲜花、笑得比阳光还灿烂的孩子给包围了——“彭老师,祝你节日快乐!”“彭老师,这是我送给你的花儿!”“老师,祝你永远像花儿一样美!”……一声声、一句句的祝福就在刹那间全乘着清晨那调皮的风儿,从我的耳朵眼儿、眼角缝儿和周身上下的每一个毛孔儿钻进去、渗进去——一种痒痒的、麻麻的、跳跃着、又撞击着的幸福感一下子把我包围了。还来不及细细品味,花儿也潮水一般地涌来,大把的、小束的、单枝的……一起漫过孩子们笑吟吟的脸蛋,涌入我的怀里。来不及把花儿…  相似文献   

血浓于水——大陆科学家首次访台纪实     

扬子 《今日科苑》2004,(6):10-11

1992年6月6日，全世界都播发了这样一条消息：中国大陆杰出遗传学家谈家桢等6位科学家携夫人启程转道香港访台，这是首批访台的大陆杰出学人。  相似文献   

教育视点     

《中国教育现代化》2004,(6):2-3

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新理念、新课标及其对英语教学的新启示     

张玉伟 《徐州教育学院学报》2004,19(4):148-149

我国新一轮的课程改革提出了许多新的重要理念，国家教育部组织专家小组制订了《国家英语课程标准》(以下简称《标准》)，从战略的高度对我国英语的教育进行审视和把握，规范和指导我国中小学英语教育。英语新课程的基本理念和新《标准》对英语教学提出了新要求，也给英语教育工作者带来了新的启示。  相似文献