全文获取类型
| 收费全文 | 45944篇 |
| 免费 | 91篇 |
| 国内免费 | 136篇 |
专业分类
| 教育 | 39630篇 |
| 科学研究 | 1891篇 |
| 各国文化 | 167篇 |
| 体育 | 922篇 |
| 综合类 | 1319篇 |
| 文化理论 | 208篇 |
| 信息传播 | 2034篇 |
出版年
| 2024年 | 94篇 |
| 2023年 | 379篇 |
| 2022年 | 264篇 |
| 2021年 | 498篇 |
| 2020年 | 589篇 |
| 2019年 | 706篇 |
| 2018年 | 385篇 |
| 2017年 | 791篇 |
| 2016年 | 1053篇 |
| 2015年 | 1554篇 |
| 2014年 | 3469篇 |
| 2013年 | 3074篇 |
| 2012年 | 3894篇 |
| 2011年 | 4483篇 |
| 2010年 | 3775篇 |
| 2009年 | 2900篇 |
| 2008年 | 3572篇 |
| 2007年 | 2825篇 |
| 2006年 | 2200篇 |
| 2005年 | 2459篇 |
| 2004年 | 2051篇 |
| 2003年 | 1437篇 |
| 2002年 | 1112篇 |
| 2001年 | 820篇 |
| 2000年 | 619篇 |
| 1999年 | 339篇 |
| 1998年 | 167篇 |
| 1997年 | 157篇 |
| 1996年 | 109篇 |
| 1995年 | 83篇 |
| 1994年 | 91篇 |
| 1993年 | 37篇 |
| 1992年 | 70篇 |
| 1991年 | 55篇 |
| 1990年 | 30篇 |
| 1989年 | 17篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
| 1984年 | 4篇 |
| 1980年 | 5篇 |
| 1957年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 46 毫秒
61.
校本培训是提高教师专业水平的一条有效途径,校本培训的重要形式是校本教研。校本教研是密切联系学校教学工作实际,以教师为研究主体的一种教育研究活动,要求校长和教师都是研究的主体。它把教师培训、教育科 相似文献
62.
《数据的收集与整理》课的学习内容，长期以来都是编教材的专家拟定的数据，学生学习时感到内容枯燥，通过在网络环境下，学生亲手点击鼠标通过因特网提供的资料，经历获取信息，收集中国运动员在历届奥运会取的金牌数，引导学生参与金牌数据的收集，和整理，增强学生学习活动的亲切感，加大信息量。把学生推向主体学习地位。 相似文献
63.
《语文新课程标准》指出：“阅读是个性化的行为。”在新课程理念的指导下，语文课堂注重了探究、反思、研究性的学习。这使学生动起来了，课堂热闹起来了。却出现了另一种怪现象，教师该讲的不讲，该点拨的不点拨，学生该读的不读，该写的不写，过分强调“自主、探究、合作”，创设花俏的活动情景，让学生热热闹闹地讨论、演练， 相似文献
64.
随着近20年来中国经济的飞速发展．我们的能源在迅速消耗，环境也在急居恶化．面对千疮百孔仍在疲惫旋转的地球家园；面对刚摆脱“东亚病夫”正对未来充满希望与幻想的子孙后代，我们不得不对自己的功劳与罪过客观评说，理性反思和战略修订。没有物质．我们中国人会如世界所有人一样不复存在， 相似文献
65.
文章讲述的是要让学生记录一次学习科学观察的经历.教材先安排一棵相对静止的大树,当学生观察这张图片,他们所能说出的内容是极其有限的.然后在一棵真正的大树前他们所看到远远要比书本上看图片要多的多.运用感知和科学方法对大树进行观察,让学生经历一次科学观察,体验真正的科学观察活动. 相似文献
66.
<正>不久前,笔者有幸观摩了省特级教师倪晨瑾执教的一节公开课,课的内容是《负重搬运》,课堂中创设了"小小消防员"的角色和抢险救灾情境,并通过救火、救人、搬运物品等一系列活动进行教学组织。听完整节课后,笔者感受颇深,下面即与大家一起回顾这堂生动的体育课。 相似文献
67.
中国文化的基本格局有别于西方文化,就在于其基本性质是艺术的、道德的,即中国是人文哲学,而孔子提出的仁字,便是中国文化的代表词。中国文化重人文、人生、 相似文献
68.
69.
李荣海 《济宁师范专科学校学报》2002,23(1):5-10
“反传统”是飘荡在20世纪哲学发展中的一个“幽灵”。对哲学传统的反叛，开掘出哲学的新景象，但又封闭了哲学的历史行程与未来发展空间。哲学传统与现实关系的解决，是21世纪哲学发展的理论前提与出发点。当代哲学，要有承续传统的自觉意识，应在传统与现实的相互照观以及相互转化中丰富哲学的内涵与理解，同时要在多维视野中把握传统，才能使传统成为哲学创新性发展的激发因素。 相似文献
70.
席书旗 《济宁师范专科学校学报》2002,23(2):61-66
东西方传统法律文化在内容、结构及其发展轨迹上各有其特点，其差异的哲学基础在于对人性善恶的认识不同；西方为以“民法”为主体的私法精神和法治精神，东方（中国）为以“刑法”为主体的公法精神以有治国方略上“德主刑辅”的人治与德治结合的精神。东西方法律文化相结合的理想模式应为“德治”与“法治”的结合，保持法律文化先进性的关键在于保持开放性。 相似文献