全文获取类型
| 收费全文 | 414篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 27篇 |
专业分类
| 教育 | 160篇 |
| 科学研究 | 29篇 |
| 体育 | 193篇 |
| 综合类 | 55篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 5篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 9篇 |
| 2014年 | 27篇 |
| 2013年 | 21篇 |
| 2012年 | 30篇 |
| 2011年 | 23篇 |
| 2010年 | 29篇 |
| 2009年 | 32篇 |
| 2008年 | 39篇 |
| 2007年 | 30篇 |
| 2006年 | 19篇 |
| 2005年 | 24篇 |
| 2004年 | 26篇 |
| 2003年 | 31篇 |
| 2002年 | 33篇 |
| 2001年 | 20篇 |
| 2000年 | 11篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有443条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
一、主动参与的培养1.游戏是培养主动性的沃土在学生初次接触软式排球时,拿到这又轻又软的球,他们最感兴趣的是“球”本身,这时游戏的编排原则就应让学生充分地接触球,组织方式就应发散一些,规则就应宽松一些,让学生在自我游戏中充分去感受玩软排的乐趣。2.心理环境是培养主动性的气候教师应及时做好学生心理的疏导工作,积极营造出一种安全的心理环境和氛围,让每个学生在挫折面前都能清醒地看到自己身上的哪怕是一丁点微不足道的优点,能有信心面对挫折,挑战挫折。让每个学生在成绩面前能充分感受到成功的喜悦,享受到成功带来的快乐,能用饱满… 相似文献
42.
陈芒 《吉林体育学院学报》2005,21(3):82-83
通过软、硬式排球专项课的教学实验进行比较，结果显示：软式排球的技术难度小，更容易掌握和运用，比赛时来回球的次数、时间明显增多，能够使学生的学习态度、注意力显著改善。同时增强身体素质，体现满意感的心理效益。 相似文献
43.
总结江苏省女子排球队参加1996年“泰国公主杯”赛的经验，提出江苏女排能连续两次取得该项冠军的主要原因在于以我为主，扬长补短，并对今后江苏女排的训练指导思想，方法和手段提出建议。 相似文献
44.
软式排球与硬排球竞赛规则的不同点 总被引：1，自引：0，他引：1
软式排球活动方法简单，技术容易掌握，不受性别、年龄、体质、技术水平的限制，场上队员的组合形式多样，富有趣味性。软式排球可组织没有排球技术基础的初级比赛，也可以作为娱乐游戏在群众中开展。2000年6月l13，国家教育部正式审订修订的九年义务教育体育教学新大纲，软式排球列入新大纲体育教学正式内容。软式排球是新兴的体育项目，从它的第一部竞赛规则诞生到今天，在12年的实践中，软式排球运动呈现出强大的生命力，受到了广大群众的欢迎。近年来软式排 相似文献
45.
安徽省高校软式排球教学现状调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
徐连军 《北京体育大学学报》2005,28(12):1692-1693
通过对安徽省高校软式排球教学现状的调查与分析表明:安徽省高校"软式排球"开课率较低,目前所有学校只向女生开设软式排球选修课.高校没有统一教学大纲和教材,教学内容过于偏重基本技术.师资和场地、器材等教学条件也制约软式排球在安徽省高校的发展. 相似文献
46.
软式排球的教学效果研究 总被引：5，自引：0，他引：5
本文主要运用实验法，从技术、心理、身体素质三个方面对普通高校女生软式排球的教学效果进行了研究。研究结果表明，与普通排球相比软式排球运动具有技术容易掌握，教学效果较好，比赛回合较多，运动量大，趣味性更强，对增强身体素质有较好的作用等优点，并提出了首先在学校中普及软排运动，同时在机关、企业和杜区中推广软排运动以及加强国际交流，学习先进经验等建议，供有关部门参考。 相似文献
47.
对河南省10所城市的1000名中学生参与软式排球活动的状况进行调查分析,并针对所发现的问题提出相关性建议。 相似文献
48.
郭昕 《吉林省教育学院学报》2011,(2)
软式排球派生于充气排球而又区别于充气排球,是排球家族中的又一新成员。软式排球是继六人制室内排球和沙滩排球后又一项既符合竞技体育,又符合全民健身的新兴体育运动项目,作为一项新兴体育运动项目,软式排球以健身性和趣味性深受广大中小学生的喜爱,软式排球因其球体柔软、球速慢、安全性强、娱乐性强的特点,并在各个中小学得到了迅速普及和推广。 相似文献
49.
2000年11月国家教育部将软式排球正式列入了中小学九年义务教育《体育与健康教学大纲》,软式排球是我国教育改革的目标,也是本课题设计与研究所要坚持的方向,本课题在查阅了大量排球及软式排球的相关研究专著、文献资料的基础之上系统地阐述了我国软式排球开展的现状及其发展趋势. 相似文献
50.
本文探讨在重庆师范大学体育公共课中开展软式垒球的意义与优势,以期进一步引起各高校对软式垒球体育项目教学的广泛重视,让其更快更好的进入重庆市高校体育教学中。 相似文献