函数与方程的思想方法     

林伟 《数学教学通讯》2007,(3):1-6

函数与方程是两个不同的概念,但它们之间有着密切的联系,方程f（x）=0的解就是函数y=f（x）的图像与x轴的交点的横坐标,函数y=f（x）也可以看作二元方程f（x）-y=0通过方程进行研究．[第一段]  相似文献   

将将金针度与人——黄厚江文言文教学“三文”融合思想简评     

张广武  赵子厚 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(5):30-31

在新课改中,文言文教学一直是个难题,老师们普遍感到头疼的是：怎样让学生过文言文的语言关？文章的内容及写作的技法教学如何处理？如何实现文化的传承？自主、合作和探究等新课标提出的学习方式是否可行？如果可行,该怎样操作？等等。我们有幸听了江苏省语文特级教师、苏教版语文教材编写组成员、  相似文献   

英语教学使用多媒体应注意的问题     

丁胜峰 《河南教育》2007,(7):92-92

多媒体教学集文本、音频、视频、图像、图形于一体,以多渠道、多信息的方式为英语教学课堂提供了真实、直观的语言材料,营造了浓厚的语言氛围.然而,在英语教学中若不能正确使用多媒体,就会造成不良的后果.本人根据自己多年的教学经验,认为在英语教学中使用多媒体应尽量避免以下几种情况.  相似文献   

让教师与学校在双赢共识中联袂发展     

叶茂和 《广东教育》2007,(7):12-12

随着社会的发展,利益的多元化、价值的多元化和生活的多元化等特征日益明显,教师的思想观念、价值观念也在发生着深刻的变化.如何才能真正激发并调动教师的工作积极性呢?  相似文献   

学校在教育结果公平进程中的作用——基于学校对学生成绩影响的视角     

任春荣  辛涛 《中学教育》2011,8(2):30-35

学校作为教育教学活动的主要载体,其作用的发挥受多重因素影响,推进教育结果公平应从教育作为社会系统组成部分的角度明确各类机构和组织的职责和分工。学校的生源结构、资源、教育教学过程是构成学校的重要组成部分,在学校资源基本得到保障的前提下,生源结构和教育教学对学生成绩的影响显得更为重要。教育教学是学校可控因素,也是教育结果公平进程中学校的职责所在。对学校来说,生源结构和学校资源更多受外部控制,尤其是生源结构将学校与学生成绩的关系与社会流动机制和社会融合等问题联系了起来。提高社会流动的开放性,提高社会融合程度是实现教育结果公平的基础性工作,但责任在政府而不是学校。  相似文献   

调解与融合：伽达默尔解释学理论对教师教学的启示     

杨明 《中学教育》2011,8(1):67-69

伽达默尔认为理解并不是重建而是调解。他强调,对于认知主体而言,其＂偏见＂在理解活动中是促发理解主体创造性的重要因素。这一观点对于当前教师教学的启示在于：教师对学生的＂偏见＂保持开放态度,在对话中发生视域交融,并实现对真理的揭示。  相似文献   

高职人文素质教育与专业技能教育融合的探讨——基于广州市高职院校的调查     

肖贻杰  梁德军 《教育导刊》2011,(10):36-38

人文素质教育与专业技能教育的融合是高职教育题中应有之义。人文素质教育与专业技能教育融合中的问题迫切要求高职院校探讨二者融合的路径,本文就此问题进行探讨。  相似文献   

豪雅——超越物理极限     

《科技文萃》2011,(5)

今年我在豪雅展厅闹了个笑话,Elaine向我介绍她们家的1／1000秒计时表时,我想当然地以为她说的是1／100秒计时表,她连说了三遍,我还是没反应过来。直到她又开始讲新款的1／100秒计时表,我才反应过来……“你刚才说的是1／1000秒？”千分之一秒是个什么概念。对人的视觉来说,每秒钟播放24帧图像就可以感觉到连续的运动画面;电脑屏幕设置成75赫兹（一秒捌新75次）,我们看到的就是完全静止的图像;当指针以每秒钟100次的“小碎步”运行（1／100秒）,肉眼就已经无法分辨,仅剩下数字上的区别：当频率提升至  相似文献   

引源头活水，多渠道开展语文综合性学习     

李智勇 《语文世界(高中版)》2011,(7):25-27

《全日制义务教育语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,而形成这一学习方式的重要途径便是“综合性学习”。教师要充分利用现实生活中的语文教育资源,优化语文学习环境,拓宽语文学习渠道,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系,指导学生大力开展“综合性学习”,使学生在广阔的空间里学语文、用语文,全面提高自身的语文素养。  相似文献   

中韩高中地理（社会）教科书图像系统的比较     

董玉芝  池美善 《地理教育》2011,(11):50-51

地理教材表述由图像、作业和课文三大系统组成。其中图像系统是指地理教材中具有直观、形象特点的图片、照片、图示等储存和传递教育信息的系统,被称为地理教学的“第二语言”,主要有地图、景观图像、地理示意图、地理统计图、遥感图像、漫画等类型。地理图像具有传达地理信息、形成地理表象、展示地理过程、育人等功能,我国“人教版”高中地理...  相似文献