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11.
汤万松 《湖南科技学院学报》2023,(3):126-130
小学留守儿童能否健全成长是当下教育须关注的突出问题。培植勇气来改变他们的精神面貌,是促进小学留守儿童健全成长的一个切入点和突破口。体育与小学留守儿童勇气培植有着密切关系,利用体育运动和体育教育,教育者能够培养小学留守儿童的“无畏之勇”“智慧之勇”“沉毅之勇”。教育者可通过体育活动中的动机导引、动力强化、榜样示范、条件情境完善和自我教育激发等五个途径,着力培养小学留守儿童的勇气,从而使他们以更加积极的姿态面对自我,促进自身健康成长和全面发展。 相似文献
12.
13.
在电视生活服务类节目繁荣的背后,仍存在一些隐忧,其中最明显的是缺少人文内涵。娱乐至上、商业化、节目“克隆”是电视生活服务类节目人文内涵缺失的主要缘由。在分析了人文内涵是电视生活服务类节目的应有之义的同时,本文还对如何培植人文内涵提出了见解。 相似文献
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15.
胡意得 《中国科教创新导刊》2008,(27)
创新能力的培养是素质教育的核心。如何在生物教学中培养学生的创新能力呢?文章阐述了作者多年来在生物教学中从不同角度培养学生创新能力的一些有效途径。 相似文献
16.
在法学高等教育中,本科人才是否能适应社会的需要,一直为法学界所关注.培植法学本科人才的社会适应能力,既是培植其个人发展与人格超越的能力,也是培植其服务社会与奉献社会的能力。具体培植路径包括综合能力、理论能力和实践能力的培植。 相似文献
17.
18.
生活在这个信息资源丰富的时代,各式各样的文化快餐充塞着我们的视听。其实,这种浮光掠影的阅读并不是真正能触动心灵、培植智慧的阅读,真正有深度的阅读还是书本阅读。 相似文献
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