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991.
刘松艳 《中学生阅读(初中版)》2011,(5):29-29
猪哥,看你扛着根棒子,扭动着身体,在镜头前摆着猴哥的经典动作,累得一头汗,我心里不由得叹息：你就那么不自信吗？你真没必要掉价做模仿秀。 相似文献
992.
刘震云 《中学生阅读(初中版)》2011,(4):24-25
在我这一生中,有两个人对我影响最大,一个是姥姥,一个是母亲。姥姥是十里八村的名人,一米五几的个头,割三里长的麦趟子不直腰。我六岁时,村里有了学校,家里却没钱交学费。姥姥拔下头上陪嫁的簪子到镇上卖了,让我进了学堂。小孩子总是贪玩、偷懒。一天,已是日上三竿, 相似文献
994.
995.
徐芳 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(6):62-62
当前,职业学校由于生源素质较差,学生文化节基础相对薄弱,缺乏自控力,学习内驱力不足,班主任在日常管理中难度较大。现在我通过在职校任班主任多年的经历谈谈自己的看法。一、要根据不同年级的特点采取不同的管理手段 一年级定位在行为习惯的养成,适宜采用比较严厉的手段．引导学生确立一个学习,生活的底线,竖立积极向上的班风、学风。二年级的管理办法逐渐转为温和型, 相似文献
996.
997.
一年级是打好口算基础的重要时期．它将直接影响着学生今后的计算能力。而一年级刚入学的小学生,由于心智发育不成熟以及课堂常规还没养成,在口算练习中常常出现错误。口算速度参差不齐,如何切实提高学生口算的准确性和速度,本人认为一切从“静”开始。古人云“定能生慧,静纳百川。”在口算练习课中,我特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。通过“静算”“静悟”和“静改”一系列的“静养”,提升学生口算能力的同时抓好课堂常规教育,为后续的学习打好基础。 相似文献
998.
刚进入小学一年级的学生还具有鲜明的幼儿园生活的特点,他们的注意力很难长时间保持,他们的天性是活泼、好玩、好动,游戏是他们最喜欢的学习形式。但是到了小学一年级时．原先20分钟左右的课堂变为40分钟左右的,以前以游戏为主要活动的学习将要转变为以知识积累和能力培养为主要内容的学习。 相似文献
999.