一句话新闻     

《上海教育》2011,(10)

毕业红地毯重庆人民小学学生毕业走红地毯,体会成长,体验成功的喜悦。当代徐霞客西南交大学生走入汶川地震震源点,做毕业设计。梦想课堂青岛市人民路三小开设梦想课堂,关爱外来务工人员子女。赴台深造台湾高校招收大陆学生硕博士班报名截止,台大最受欢迎。假期零作业湖南燕山小学假期零作业,还孩子快乐与睡眠。请销假办公室  相似文献   

本科机械类专业学生科技创新活动的实践探索     

辛绍杰  黄金 《江西教育》2011,(21)

结合技术本科院校机械类专业学生现状和特点,积极营造创新氛围,改善创新条件,健全创新保障机制和激励机制,组建自主管理的大学生创新集训队,形成大学生科技创新活动运行的长效机制。以学生为主体、教师为主导,按层次开展科创活动,形成＂学着干,自己干,领着干＂阶梯式科学训练方式和结构合理的大学生梯队结构,以及各集训队成员之间的合作交流模式,促进了科创活动的可持续发展。  相似文献   

京剧文化素质教育——创新大学生思想政治工作的有效途径     

张晓英  梁斌 《黑龙江生态工程职业学院学报》2011,(1):75-77

在新形势下,高校思想政治教育工作究竟应该怎样加强和改进,这是所有思想政治教育工作者面临的共同课题。对兰州职业技术学院以京剧文化为手段作为大学生思想政治工作的创新途径作一探析,为高校大学生思想政治教育的革新提供重要的借鉴和载体,以期提高大学生思想政治教育的针对性和实效性。  相似文献   

高效课堂模式带给我的几点思考     

李慧 《大观周刊》2011,(41):116-116

新课改实施以来．各普通高中教育教学出现了一些实实在在的变化．课堂活跃了．学生学习兴趣浓厚了。知识面拓展了，所学知识与实际生活的联系更加紧密了．广大学生开始学会收集和利用资源．积极参加各类实践活动，富有创意的设计不胜枚举．层出不穷．学生真正从过去那种单调、枯燥、乏味的传统教学方式中解脱出来．充分感受到了学习的乐趣。  相似文献   

走近江澜 走进宛柳——浅析江宛柳重大事件报道的情感特征     

冯杰 《新闻世界》2011,(10):51-52

对重大事件的报道想要取得好的效果,就要让＂重大＂走向＂寻常＂,让＂重大事件＂走向＂普通大众＂。江宛柳在重大事件报道中融入了充沛的情感、精心的布局,以＂小情＂反映＂大事＂,因而感人至深。本文试从情感切合点、情感流变和表达特点等方面,浅析江宛柳重大事件报道的情感特征。  相似文献   

怎样在生物教学中激发学生的学习兴趣     

梁洪柱 《考试周刊》2011,(12):182-182

当前,初中生物虽说热点重点问题不少,但中考不考,在学生心目中它不是重点,只是副科,因此老师上课难——学生不听,课堂捣乱。我们面临的教学问题是：内容杂、热点多、上课难。在此情况下,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,搞活教学,提高质量,目前已成为必须探索的问题。根据初中学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发等特点,  相似文献   

建树以生为本理念,提高班级管理水平     

李正东 《考试周刊》2011,(84):236-237

在初中教学工作中,班级管理的水平直接影响着学生学习的状况,教育教学的质效,学生的身心发展和学生的成长进步。班风决定了学风,学风决定了成绩,加大学生管理力度,学生能够自觉遵守各项规章制度,努力学习文化知识,师生关系融洽,不但使学生能够取得优异的学习成绩,  相似文献   

女大学生宿舍人际交往状况实证研究——以S大学为例     

《科教文汇》2015,(12)

女大学生宿舍人际关系是女大学生人际关系中最重要的人际关系之一。但是,女大学生群体具有的独特性使她们的人际关系存在诸多矛盾和问题。调查发现当前我国女大学生宿舍人际关系是存在一些问题的。本文通过研究这些问题的原因并给出中肯的建议,对女大学生获得幸福感和健康成长十分重要。  相似文献   

中学思政课教学特点及规律探析     

《考试周刊》2016,(49)

在中学思政教学中,一些老师对这门课程的认识存在偏颇,对中学思政教学产生了一些不利影响。本文旨在通过对中学思政教学的特点和规律的介绍,使人们对这门课有新的认识,进而为中学思政课教师的教学提供参考。  相似文献   

二章：文学欣赏课教师在大学生文学素养培养中的作用     

孙绪敏 《文教资料》2014,(29):5-7

长期以来，高等学校在人才培养方面存在着种种问题：过早的文理分科，过弱的文化熏陶、过窄的专业教育、过强的共性制约，造成了理工科院校大学生文学素养的缺失，表现为人文素质弱、文化底蕴薄、文学基础差、文字水平低。大学期间开设文学欣赏课有助于提高大学生的阅读能力和写作能力，陶冶思想情操，使他们在学习科学文化知识的同时，不断提高思想道德水平，加强人文素养和创造性思维，这对他们的整个人生有着十分重要的意义。“如果一个社会仅仅重视有知识、获得某种技能的人，却不去进一步让人去追求一种美的人生境界、获得一种诗意的人生趣味，不促使人在获得审美鉴赏力的基础上去追求智慧，那么，这个民族的发育将是不健康的。只有既求知识又获智慧，既有技能又有审美心灵的人，才称得上完整的人，这样的社会，才可称之为健康的社会。  相似文献