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冬华聪明。有精彩表现的时候,老师会夸他是“大中华（冬华的谐音）”,习惯不好的时候,老师也会调侃“根本不是大中华”。对老师或批评或表扬的各式“调侃”冬华十分享受, 相似文献
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“作文难．难于上青天。”“做人难．作文更难。”“作文猛于虎也。”这是目前学生中流传的有关作文难的一些说法。这些说法虽不免有调侃之意．却也很形象地说明了学生在写作文时存在十分严重的畏难情绪。每逢作文课颇有大难临头之感．苦不堪言。问其原因,答日：实在是没有什么可写的,其实这就是典型的“无米下锅症”。那么,如何改变学生中普遍存在的这种现象呢？我们不妨先来观察观察山泉。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27)
通过欣赏美剧,达到学习语言、了解文化和开拓视野的目的是很多人的选择。制作精良的美剧往往戏剧冲突强烈、人物个性鲜明、言语幽默。学习者受益匪浅,而国内研究者更是从语言学的不同角度进行过相关的分析。本文以美剧《破产女孩》为例,围绕情节发展和调侃效果的相互关系,来阐述美剧的魅力所在。文章指出调侃并非喜剧的终极目的,它还可以起到推动情节发展、深化人物关系、表达个性的作用,因此调侃成了剧中功能多重的艺术表达手段。我们在欣赏美剧的同时,忽略这些独具匠心的设置,一味强调幽默或者尺度,怕是不够的。也就是说,不能只是把喜剧当成段子来看待,关注喜剧的说服力和延展性,也不失为欣赏美剧的角度。 相似文献
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黑远智 《北京教育(高教版)》2011,(5):62-63
＂现在的年轻人啊……＂这是我当老师之后经常挂在嘴边的一句调侃。现在的这帮孩子已经完全超出了我们对小孩子的设想,他们十三四岁时所接收的各种信息绝不少于我们活了20年后所接收到的……等他们到了二十多岁时又会是一个什么样的状态呢？好也罢坏也罢，只是想说明现在的孩子真的和我们那时不同了。 相似文献
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王金玲 《小学教学(数学版)》2014,(1):6-7
近日,随着北京市的高考新方案出台,2016年起高考英语从150分下调到100分。虽不干数学什么事,但数学也“躺着中枪”,网友们更是趁火打劫,借机振臂高呼：让数学滚出高考!何曾想,前几日于丹、鲁豫有关数学的调侃言犹在耳,如今的呼声又如此强烈．不由引起了我的思考：为什么数学让一些人如此深恶痛绝,竟然动用了“滚”字？ 相似文献
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“调侃教学”就是调侃为主要教学形式，利用调侃所具备的开放性和灵活性，幽默性和趣味性的语言．把教具、情景、教学内容等当作调侃的对象，打破陈旧的形式．完成初中英语交际内容的教学任务。新教材在很大程度上一扫过去“哑巴课堂”的气氛．对发展学生的听说能力有着明显的积极作用。 相似文献