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41.
7月TGA腾讯游戏大奖赛的余温似乎还未退去,11月,TGC的战火就已经重新点燃开来了。与TGA不同,TGC不但拥有TGA的全部比赛项目,它所包含的节目则更加丰富,像:新品发布、偶像演出、游戏现场体验、礼品周边售卖等等。可以说,TGC不但继承了TGA的精彩的比赛,而且更是玩家们所欢庆的"节日"。 相似文献
42.
目的:研究不同安静代谢率的男子在力竭运动中能量代谢和底物代谢的特征及差异.方法:以聚类法将16名受试者分成安静代谢率高、低两组,利用功率自行车进行递增负荷力竭运动,采用气体收集法测定能量代谢结果.结果:1)高、低两组受试者随着负荷的递增,糖消耗量、供能及供能百分比逐渐增大,脂肪消耗量及供能逐渐减少;脂肪消耗量在100W(33%~50%力竭负荷)时最大,分别为7.6 mg/min/kg、6.4 mg/min/kg(P<0.05).2)在中小负荷强度时,高组受试者糖消耗量及供能低于低组,而脂肪消耗量及供能则相反,糖、脂肪消耗量及供能百分比差异显著(P<0.05).3)同级负荷时高组总能量输出低于低组,随着运动负荷递增,脂肪供能下降水平及下降时机有明显差异.结论:在递增负荷至力竭运动中,高、低两组受试者能量代谢特征及变化与运动负荷的递增、身体对能量输出需求一致;高组受试者有氧运动能力相对较强;而低组受试者对糖供能的依赖性较大;高组受试者氧化脂肪的能力更强,能量利用更为经济、有效. 相似文献
43.
心率指标是掌控运动训练强度的最简易的方法之一,对教练员的日常训练有一定的现实意义。安静心率可以反映机体安静状态下的机体水平、能量代谢和身体机能恢复程度。经系统训练后运动员安静状态下的心率会明显减慢.机体处于极大的能量节省化状态,心率储备增加。有助于运动时的充分动员。 相似文献
44.
45.
常立钢 《小学教学(数学版)》2022,(1)
教学片段A:[在巩固练习环节,老师出示一道判断题:"如果4x=3y(x和y均不为0),那么4∶x=3∶y"]师:谁来判断一下,这道题是对还是错?(学生比较安静)师:大家想一想,有没有办法做出判断?(学生还是比较安静)师:大家想一想我们今天学习的内容,能不能把4x看成两个外项的积?(老师边写边板书:4∶=∶x)那么,3y就是两个——生:内项的积(有几个学生随声附和)。 相似文献
46.
段德云 《中国科教创新导刊》2014,(6):81-81
阅读是学生的个性化行为.阅读教学需要形式,更需要拒绝浮躁.阅读课要上成真正意义上的“读书课”、需要教师、课堂、学生“静”下来,需要课内课外结合起来,遵循母语学习的规律,让学生以宁静的心沉入文本,细心体察,潜心涵泳,触摸语言,实现阅读与生命的同构共生.静,是阅读教学不懈的追求. 相似文献
47.
48.
课间,在办公室里常听老师们叫苦连天:“现在的独生子女,太难教了”,“过去的学生,老师把脸拉下来不说话,一会儿就会安静下来;现在你不发火,会一直吵到下课”,“现在的班级人数也太多了,每个班都有六七十个学生,只要有几个不老实,整个教室就不安静。” 相似文献
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50.