全文获取类型
收费全文 | 2604篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 38篇 |
专业分类
教育 | 1343篇 |
科学研究 | 309篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 693篇 |
综合类 | 223篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 80篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 45篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 32篇 |
2020年 | 47篇 |
2019年 | 40篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 30篇 |
2016年 | 50篇 |
2015年 | 81篇 |
2014年 | 209篇 |
2013年 | 143篇 |
2012年 | 191篇 |
2011年 | 231篇 |
2010年 | 203篇 |
2009年 | 199篇 |
2008年 | 225篇 |
2007年 | 187篇 |
2006年 | 132篇 |
2005年 | 98篇 |
2004年 | 90篇 |
2003年 | 74篇 |
2002年 | 67篇 |
2001年 | 63篇 |
2000年 | 55篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 20篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 15篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 8篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 7篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有2657条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
根据定向运动的特点,针对高校开展定向运动优越环境,探索和分析高校开展定向运动对大学生全面能力结构的影响,促进高校体育教学的改革. 相似文献
72.
王新 《中国科教创新导刊》2007,(21):135-135
体育课堂教学是培养学生能力的重要环节,开设定向运动课不仅可以锻炼学生的身体、增强体质,还可增长地理方面的知识、启发智力、培养独立思考、快速反应、果断处事能力,对个性发展、心理健康和终身锻炼等都将产生全面而积极的影响.本文通过对大学生定向运动的教学研究,浅谈如何在教学实践活动中培养学生的能力,旨在为定向运动教学提供有益的参考. 相似文献
73.
本文对国际上发达国家广泛开展的定向运动进行了简介,并就广东肇庆开展定向运动开发体育专项旅游的背景、条件进行了深入分析,提出了具体实施意见。 相似文献
74.
75.
郑士林 《辽宁教育学院学报》2000,17(3):57-58
农村初中如何巩固和发展普九成果,既发挥育人功能,又发挥服务地方经济的功能,我们在农村教育改革的道路上,根据东部山区的特点和农村教育发展实际,面向农村、面向农业、面向农户积极发展初级职业教育,在全局农村初中推广“三教一体、全员职教、分段教学、定向分流”全员、全程学习农村实用技术的办学模式。初级职业教育的开展,促进了农村教育改革,促进了标准化初中建设,拓宽了素质教育的实施渠道。 相似文献
76.
[目的/意义]针对海量历史文献数字化所面临的文献数量庞大、耗时长、成本过高等问题,本文将众包理念引入传统文献数字化工作中,形成基于网络众包模式的海量历史文献数字化处理方法。[方法/过程]该模式根据历史文献特点,将网络大众自发知识生产模式与专家定向模式相结合,提出了相应的用户激励和质量控制方案,从而保证众包任务的高效率、低成本、质量可控。此外,以粤海关清末历史文献为试点验证众包模式在大规模文献数字化处理工作中的可行性、高效性。[结果/结论]该模式为处理历史文献处理提供了新的思路与方法,且具有广阔的应用前景。 相似文献
77.
多年的班主任经历使我深深地体会到:班主任在班级起着导航定向的作用。班主任的言行,影响着学生的性格、品格。班主任在学生健康成长过程中起着不可低估的作用。只有人格高尚的教师,才能培养出品行端正的学生。性格决定心态,心态改变性格;让学生能承受委屈,学会包容,学会宽容;使学生学会关爱,学会给予,学会感恩;用阳光、用雨露滋润幼苗;教师要体贴、理解、指导学生恋爱;指导学生开好有特色的主题班会,以陶冶学生情操。 相似文献
78.
79.
在过去的二十多年中,成就目标理论已经成为成就动机研究中最杰出的理论之一。但在现有的文献中,成就目标概念至少具有三种不同的含义:期望的结果、期望的结果与原因的组合、总体定向;成就目标的测量工具也存在一系列问题。未来的研究需要进一步完善成就目标的测量工具,来探讨成就目标与其影响因素和结果变量的关系;未来的研究可以考虑在成就目标问卷中增加自我参照目标的项目,来检验成就目标的3×2结构模型。 相似文献
80.
刘宁宁 《温州职业技术学院学报》2011,11(2):83-86
采用"自主学习策略量表"、"成就目标定向量表"、"学业自我效能感量表"和"大五人格量表"对河南省三所本科院校在校生进行随机调查,结果表明,成就目标定向、学业自我效能感、大五人格与自主学习策略存在显著相关,学业自我效能感和成就目标定向是自主学习策略运用的有效预测指标,大五人格中的神经质因子对自主学习策略的运用有负向预测作用。了解大学生自主学习状况,可为高校教学工作的有效开展提供依据。 相似文献