全文获取类型
| 收费全文 | 400篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 313篇 |
| 科学研究 | 22篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 19篇 |
| 综合类 | 20篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 25篇 |
出版年
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 4篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 1篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 24篇 |
| 2013年 | 26篇 |
| 2012年 | 36篇 |
| 2011年 | 31篇 |
| 2010年 | 39篇 |
| 2009年 | 35篇 |
| 2008年 | 37篇 |
| 2007年 | 40篇 |
| 2006年 | 33篇 |
| 2005年 | 31篇 |
| 2004年 | 9篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 8篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
排序方式： 共有402条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
近日，上海市第六十中学、回民中学、同济大学第一附属中学、闵行中学、吴淞中学、南汇中学、奉贤中学、金山中学、华东师范大学第三附属中学、青浦高级中学、崇明中学等11所新近被命名的“上海市实验性示范性高中”校长汇聚在闵行中学，就学校命名之后的使命和发展方向进行交流和研讨。这11所高中是经过层层评审，在今年7月获得市教委命名的。至此，上海已有三批共51所高中获得了此项命名。[第一段] 相似文献
52.
创建实验性示范性学校,探索办学特色十分重要。实验性示范性学校特色的形成策略主要有:确立实验性示范性学校特色创建的目标体系,找准实验性示范性学校特色形成的突破口,探索实验性示范性学校特色形成的模式,加强对实验性示范性学校特色形成的督导与评估。 相似文献
53.
赖雄文 《广东教育学院学报》2003,23(3):122-124
"新生代"诗,又称"第三代"诗,泛指继"朦胧"诗之后的一批青年诗人的实验性诗歌.它的鼎盛时期是1986 1988年.在当时,成为风靡全国的"时尚".距今虽然已过去15年多,但它留给我们的思考,仍然值得再讨论. 相似文献
54.
成年雄性Wistar大鼠41只。分为实验性胃溃疡组和对照组,后者又分为盐水对照组和空白对照组。于胃溃疡手术后1、4、10、23d分批取胰尾.以免疫细胞化学PAP法对胃溃疡自愈期间胰岛β-EP免疫反应细胞进行研究。结果:溃疡组β-EP细胞面数密度在术后4、10d均增加,4d达最高峰.与对照相比为P<0.01,23d基本恢复正常。邻片单染显示:β-EP阳性细胞分别与部分Glu、Ins 阳性细胞重叠。本研究结果提示:胰岛β-EP细胞参与了大鼠实验性胃溃疡时期的内分泌调制。 相似文献
55.
56.
长征中学创办于1965年,是一所公立全日制完全中学,普陀区实验性示范性高中。学校现有教职工112人,学生一千一百多人,中、高级职称教师占80％以上,其中全国优秀教师、国家级骨干教师一名,市、区级骨干教师数人。 相似文献
57.
我校从上世纪末格外重视骨干教师培养。当时正值申报上海市实验性示范性高中的酝酿期,也是我校老教师特别是一批骨干教师退休的高峰期。“一流学校,一流师资”的时代要求与“新老交替,青黄不接”的学校师资现状迫切要求我校尽快培养、造就一支高素质、高水平的骨干教师队伍,并通过这支队伍的引领、辐射作用,全面提高教师队伍的整体素质。 相似文献
58.
高校广告专业创新教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据高校广告专业实践类创新教育课教学特点提出"从游戏到设计"的全新教学理念,探索枝企联合的创新教学模式,把握最新的广告行业动向,把实际项目引入课堂作为实验性的课程内容,为学生提供开放式的教学环境,强化学生的实战能力.通过课堂教学与各类国内大学生广告设计竞赛相结合的模式,探索独具特色的教学内容与教学方法,构建多元化、综合性的创新教学体系,把课内教学、社会实践、毕业实习等环节有机结合起来,把学生培养威创新型人才,形成高校广告专业独特的创新教育模式. 相似文献
59.
60.
在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思在不同地方对异化劳动和私有财产之间的先后关系提出了两种完全相反的回答。究竟是异化劳动产生私有财产,还是私有财产产生异化劳动,这成为一个理论难题。通过对马克思思想发展的历史进行深入的考察,可以看出：当马克思以历史和经验的分析的方式去考察这个问题的时候,就会得出私有财产产生异化劳动的结论;当马克思以逻辑和本质主义的分析方式去分析这一问题时又会得出异化劳动产生私有财产这一结论。而马克思在写作这一文本时这两种思维方式都存在,或者说还是分裂的,因而就给人造成了这种矛盾印象,这既是与这一文本的实验性有关,又与这一时期马克思思想还未成熟、还没有找到在历史与逻辑相统一的原则基础上建立一种新的感性哲学的现实基础有关。 相似文献