中药治疗实验性自身免疫性脑脊髓炎的研究进展     

《中学生物教学》2017,(8):4-5

多发性硬化因发病机制复杂未明,目前在临床上也无有效的治疗药物,一直威胁着人类的身心健康。近年来,中药因其安全价廉、副作用小等优势逐渐成了治疗多发性硬化症的研究热点。因此,了解中药治疗实验性自身免疫脑脊髓炎的作用机制及研究现状尤为重要。  相似文献   

基于“互联网+”的实验性课堂教学质量提升对策     

《内蒙古教育》2019,(17)

随着互联网技术的发展,"互联网+"的教学模式逐步形成,为提高实验性课堂教学质量提供了可能。通过设立符合要求的实验室、提供正确的演示示范、加强多媒体信息技术的运用、采用实验项目教学模式以及开设交互式网络教学课堂等对策,有助于提升教学质量。  相似文献   

构建多元化课程体系 创设选择性学习平台     

向玉青 《现代教学》2011,(12):47-48

我校是上海市实验性示范性高中,在办学过程中,我校倡导“激发个性特长,促进全面发展”的办学理念,注重以课程建设为核心,构建多元化课程体系,创设选择性学习平台,旨在激发学生兴趣爱好,发挥学生个性特长,促进学生全面发展。我校课程的实施思路是：基础型课程校本化,拓展型课程多样化,研究型课程过程化。  相似文献   

“重金属盐对土壤微生物影响”实验的探究设计     

陈林 《实验教学与仪器》2015,(1):40-41

生物学是一门实验性科学,因而在教学中要重视学生实验教学。在新课程教育理念的指导下,为了学生发展的需要,笔者所在学校把对生物学有兴趣的学生组成兴趣小组,引导生物兴趣小组在生活中开展生物科学探究实验,从而使这部分学生的个性得到更好的发展。一、问题的提出土壤是人类赖以生存的物质基础。土壤里的各种腐生性微生物能够分解富含有机物的动植物残体和废物,形成土壤中最重要一层的成分腐蚀质,使土  相似文献   

链脲菌素诱导糖尿病性勃起功能障碍大鼠模型的建立     

苏宏伟  李向东  李凤岐  王哲  陈怀安 《河北北方学院学报(医学版)》2010,27(3):21-23

目的:通过腹腔注射链脲菌素制备糖尿病性(diabetes mellitus,DM)勃起功能障碍(erectile dysfunction,ED)大鼠模型,为研究糖尿病性ED提供实验动物模型.方法:Wistar大鼠120只,随机分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三组,每组分再为糖尿病组(DM)20只,对照组(NDM)20只,DM组腹腔注射链脲菌素(streptozotocin,STZ,60mg/kg体重)建立DM动物模型后,注射阿朴吗啡(apomorphine,APO,80μg/kg)观察8周、12周及16周组大鼠阴茎勃起情况,制备DM性ED大鼠模型.结果:DM组大鼠成模49只,8、12、16周分别为17只、17只、15只,注射阿朴吗啡后勃起次数分别为(1.0±0.0)、(1.0±0.0)、(1.0±0.0),勃起率分别为35.3%、23.5%、13.3%,ED发生率分别为64.7%、76.5%、86.7%;NDM组60只,勃起次数分别为(2.2±0.8)、(2.3±0.8)、(2.0±0.7),勃起率均为100%,ED发生率为0.两组相比差异有统计学意义(P＜0.01).结论:链脲菌素诱导糖尿病性ED大鼠模型方法可行、可靠.  相似文献   

框架理论指导下的英语阅读实验性教学研究     

陈征 《中国校外教育(理论)》2010,(8)

认知框架是记忆中适于表达客观现实的知识构架,其基本构成成分可以激活整个认知框架,有助于加快和简化篇章的理解过程.基于框架理论和框架激发系统的大学英语阅读教学实验,可以引导学生对所学知识按照框架认知结构进行系统地归纳整理,让学生在结合了背景知识、文化知识、百科知识、生活经验和信仰的情况下学习英语词汇,使英语学习就变成了一个归纳、整理、运用的简单而系统的语言信息输入输出过程.同时,因为框架与语篇的连贯密切相关,框架认知结构还可以促进学生对于语篇的理解,简化从英语到母语再到英语的信息传递过程,从而大大提高学生篇章阅读能力.而两年的大学英语阅读教学实验,通过4次大学英语四级考试验证了其可行性.  相似文献   

信息技术支持课程与教学过程重建     

余安敏 《上海教育》2010,(17):73-74

＂信息技术支持课程重建和教学过程重建,促进教师专业发展＂项目,是我校充分利用信息技术教育优势,提升内涵、打造特色品牌、创建实验性示范性高中的重要内容之一,同时也是提高教师教育教学质量,促进教师专业发展、学生主动发展、学校办学品质提高的重要举措。  相似文献   

让学生的探究能力在高中物理实验教学中提升     

张如忠 《教师》2010,(3):60-60

高中物理课程标准指出：“要培养学生学习科学探究的方法,发展自主学习的能力,养成良好的思维习惯,同时要保持发展好奇心和求知欲,发展科学探索的兴趣,有坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度和科学精神。”而作为提高学生探究能力有效途径的物理实验性教学,以观察、实验为基础科学的物理学科,  相似文献   

如何激发高中生学好生物课     

王洪玉 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)

生物学是揭示生命现象和生命活动规律的实验性自然科学。高中生物学更注重于生物科学理论的学习,更抽象、难度更大。由于大部分学生初中生物底子薄,学习高中生物显得更为艰难,怎样才能让学生有信心学好生物课,怎样激发学生学好生物课,这  相似文献   

超越中的自我追寻——从自然主义看萨特的“处境小说”     

盛永宏 《贵阳学院学报(社会科学版)》2010,5(3):89-92

萨特是20世纪50、60年代存在主义的代表作家,他的理论独具特色,他的文学作品也居于重要的地位。从自然主义的角度以表里兼具的真实感、环境对人的制约及促动和文学的实验性三个方面来解读萨特的“处境小说”。这能深刻感受到萨特笔下的主人公们在真实的困境中所试图超越的归限、在选择中走向对自我的追寻,有助于我们深入地读解萨特的文学作品。  相似文献