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51.
日本教科书的管理与改革 总被引：2，自引：0，他引：2
课程改革是20世纪末21世纪初的一个热门话题。这里介绍日本教科书的管理及改革情况，对于我国目前的课程建设有着重要的启示作用。 相似文献
52.
“新课程”改善：批判与反思——教材审定制度及其存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
1949—1985年我国实行教材国定制,1986年方才出现教材审定制。伴随着“新课程”的实施,教材审定制度有所改革和创新。与我国台湾和美国加利福尼亚州教材审定制度相比较,我国大陆目前的教材审定制度存在着以下四个方面的问题:(一)规定失之笼统、简单;(二)审、评不分;(三)缺少公众参与;(四)缺少对审定(审查)委员工作的问责和对通过审定后教材的质量监管。据此,我们提出了若干相应改进建议。 相似文献
53.
唐代史臣吴兢在《贞观政要》中提出的“论赦令”管理观念对会计文化建设的贡献在于四个方面：“礼义先行,非常之恩”就是维护法纪; “宜令审细,毋使互交”则是防止条文重叠; “审定诏令,以为永式”就是维护权威; “维护大法,不依汝言”就是维护严肃. 相似文献
54.
人类文明史上,书报是知识与信息的主要载体。在传统社会,书报检查是政府对知识与信息进行控制的重要途径。在皇帝集权的中国,尤其是明清时期,为了进行思想控制,对书籍(以及后来的报纸)的检查一直未曾间断。清代前中期的君主大兴"文字狱",即是书籍检查制度的极端形式。鸦片战争之 相似文献
55.
56.
二战以后,日本的教科书制度进行了民主化改革,这是一种制度上的进步,但也留下了严重的缺陷。日本右翼势力正是利用了教科书制度上的种种漏洞对战后日本的和平历史教科书发起了多次攻击,引发了三次大规模的历史教科书事件。 相似文献
58.
清末新学制的颁布促进了中学教科书的编译,形成官、私分编教科书的局面。以商务印书馆为代表的民间出版机构编译的中学教科书,注重编写的科学性、体例的创新性、内容的进步性,成为新式中学教科书的范本,并受到清政府的审定。我国当今的基础教育改革,改革教材单一渠道发行的体制,实行国家指导下的教材多样化和对中小学教材审定制,这与清末民间教科书的编译与审定形成了一种历史的回响与印证。 相似文献
59.
陈晓 《科技成果管理与研究》2010,(1):100-100
耿文良,1935年生,大学学历,研究员。一九六一年毕业于吉林农业大学农学系农学专业,在吉林省农业科学院工作直至退休。曾任吉林省农业科学院水稻研究所课题主持人,国家北方稻区水稻品种区域试验核心领导小组成员,吉林省农作物品种审定委员会委员,吉林农业大学农学系、长春农业科学院、山西省繁峙县顾问,中共公主岭市委、市政府专家顾问组成员,现任公主岭市松辽农业科学研究所所长、研究员,兼任中国管理科学研究院终身研究员、中国亚太经济发展中心和中国行业发展研究中心“高级研究员”。先后获得“著名专家”、“全国首批农业行业优秀人才模范”等荣誉称号。 相似文献
60.
学历认定是教育部为了维护国家高等教育学历制度和学历证书的严肃性而采取的有效措施。自考本科毕业生对考生原有学历的认定，有效地保证了原有学历的真实性。学历认定工作是本科毕业审定工作不可或缺的重要环节，鉴于其已经成了现行毕业审定工作中掣肘的一环，因而，笔者认为有必要探讨一下将其前移的问题。 相似文献