多维教育在大学和职高中的应用对比研究     

贾汉泽 《科教文汇》2020,(8):174-175

随着中国与世界其他国家的交流越来越频繁,英语作为一种重要的交流工具,彰显的作用越来越明显。在语言知识的教学过程中,英语教学取得了举世瞩目的成就。但是,也有很多多维。在传统的英语教学过程中,以考试为中心的教学模式的弊端主要体现在学生英语水平的实际应用和学生自身能力的提高上。因此,在英语教学过程中,如何改变教学观念,深入探索课堂教学,以提高英语教学效率,从而全面发展学生的自主性、主体性和英语能力已经成为当代英语教学改革过程中的一个主要多维。这项研究的目的是为职高英语课程构建一个多维互动式教学模型。通过改变教学方法,我们努力提高学生的英语学习能力,培养学生对语言技能的综合利用,并促进深度学习。  相似文献   

浅谈幼儿园家园共育的重要性     

杨涛 《科教文汇》2020,(11):159-160

幼儿因为年龄比较小,其活动场所主要是家庭和幼儿园,这也是他们生活成长的重要环境,因此,他们会被父母以及老师的言行所影响,正如幼儿教育领域的专家陈鹤琴教授所言:对于孩子的教育工作不是单一的工作,不是仅靠学校就能够完成的工作,当然也不可能仅靠家庭就能够完成,两者必须互相配合,这样才能够更好地让孩子健康成长。由此可见,家庭和幼儿园共同对幼儿进行教育,发挥各自的长处和便利性,家园进行密切合作才能够让幼儿教育工作更见成效。  相似文献   

微信公众平台在幼儿园家园共育中的应用策略     

姚萌  毕圣男 《科教文汇》2020,(12):156-157

随着网络信息技术的蓬勃发展,传统家园共育的合作方式已经无法满足人们的需求。微信公众平台作为一种新型的媒体工具,具有门槛低、传播快、交流灵活等特点,可以为家长带来“零资费”的校方信息获取渠道。本文论述了将微信公众平台引入幼儿园的家园共育工作中,可以增进彼此之间的沟通交流,更好地促进幼儿身心健康成长。  相似文献   

美国“全球史”的萌芽及其特点     

李俊姝 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2022,(4):93-99

20世纪下半叶以来,全球史作为一种新的史学现象兴起,已为国内外世界史研究者逐渐接受并大力发展。在美国全球史的萌芽时期,由威廉·麦克尼尔、马歇尔·霍奇森、列夫顿·斯塔夫里阿诺斯等人率先主张和采用的全球视角,不仅推动“西方文明史”课程向“世界历史”课程的过渡,而且尝试超越民族国家,寻找更大的历史分析单元,重新界定世界历史的发展动力并重新看待欧美历史和世界其他地方的历史。他们的史学思想和史学实践都力图超越西方中心论,顺应了时代对历史教育和研究的新需求,引领了美国“新世界历史”的发展方向。  相似文献   

互动创新体系与企业竞争力——基于广东与重庆摩托车产业的分析     

朱勇  张宗益  党文娟 《科技管理研究》2006,26(8):73-75

随着中国科技实力的快速增长,企业的技术研发实力正在成为技术创新的主导力量。然而,由于缺乏一个互动的创新体系,国内企业的技术创新得不到有效支撑与持续发展,创新水平与国外企业相比仍有较大差距,直接削弱了企业的市场竞争能力。本文以我国摩托车产业的广东、重庆地区发展为例,阐释了集管理创新、制度创新、技术创新相结合的互动创新体系对提高企业技术创新能力、增强企业竞争力,实现技术超越的重要意义。  相似文献   

高中地理课堂师生互动质量观察与分析——基于“课堂评估评分系统中学版(CLASS-S)”的实证研究     

彭自来 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(23):14-19

地理教学过程是地理教师与学生交往互动、共同发展的过程,当前课堂中的师生互动得到了高度关注。文章初步介绍了课堂评估评分系统中学版(CLASS-S),并以其为观察工具对两节武汉高中地理市级示范课进行了观察和记录,从情感支持、课堂组织、教学支持3个方面,对课堂内师生互动的质量进行了定性与定量相结合的分析,进而揭示了高质量的高中地理课堂师生互动应具备的一般特征。  相似文献   

初中化学新手教师课堂师生语言互动分析——基于弗兰德斯互动分析法的个案研究     

刘春凤  宁晓君  孙亚茹 《中学化学教学参考》2022,(9):4-7

弗兰德斯互动分析系统简称FIAS,可以量化分析课堂内师生语言互动行为。以一名新手教师的常态课为研究对象,运用弗兰德斯互动分析系统,结合录像课质性观察,采用定性与定量相结合的方式,从语言结构、教学风格、情感氛围三方面进行分析和评价,并针对存在的问题提出有效改进策略,促进新手教师尽快适应教学,提高自身专业能力。  相似文献   

让有意义的内容更加有意思——人民日报新媒体新闻游戏型互动产品解析     

余荣华  赵明琪  熊捷 《青年记者》2022,(15):20-23

本文基于人民日报新媒体新闻游戏型互动产品制作经验,认为新闻游戏型互动产品可以借鉴游戏中场景式、规则式、激励式、反馈式的叙事特点和兴趣驱动、关系赋能的传播特点,更加生动、直观、高效地还原新闻事实,加深受众对新闻事实的理解,实现有效传播,完成新闻信息和主流价值观的传播和引导,让有意义的内容变得更加有意思。  相似文献   

新闻游戏的特征和题材创新再探析     

曾祥敏  况一凡 《青年记者》2022,(15):9-11

技术赋能下的新闻生产愈发强调用户的参与、体验和感受,新闻游戏在此背景下生发。新闻游戏是新闻信息的游戏化,它以新闻事实为基础,以程序修辞、非线性叙事和场景化为特征,带来互动和沉浸体验。本文着重分析了当前新闻游戏的国内外发展情况,并就适用题材梳理和分析了国内媒体新闻游戏创作的问题和探索路径。  相似文献   

注重师生互动,激活数学课堂     

董启福 《中学数学教学参考》2022,(27):8-9

初中数学教学中注重师生互动,驱使学生积极主动地思考,加深学生的印象,提高学生的课堂学习效率。本文主要探讨习题教学中如何通过具体例题加强与学生互动。  相似文献