全文获取类型
| 收费全文 | 709篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 632篇 |
| 科学研究 | 38篇 |
| 体育 | 8篇 |
| 综合类 | 23篇 |
| 文化理论 | 6篇 |
| 信息传播 | 3篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 3篇 |
| 2020年 | 5篇 |
| 2019年 | 6篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 12篇 |
| 2015年 | 31篇 |
| 2014年 | 54篇 |
| 2013年 | 55篇 |
| 2012年 | 79篇 |
| 2011年 | 81篇 |
| 2010年 | 69篇 |
| 2009年 | 60篇 |
| 2008年 | 57篇 |
| 2007年 | 47篇 |
| 2006年 | 31篇 |
| 2005年 | 27篇 |
| 2004年 | 29篇 |
| 2003年 | 16篇 |
| 2002年 | 17篇 |
| 2001年 | 13篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 3篇 |
排序方式： 共有710条查询结果，搜索用时 875 毫秒
41.
42.
43.
幼儿园开展探究性数学小组活动时容易出现幼儿缺乏实质合作、参与度不均衡以及教师容易流失 "错点" 资源等现象.提高探究性数学小组活动的实效性,需要给予幼儿充足的思考合作的时间与空间,设计适宜合作和探究的活动内容,充分利用 "错点" 资源,等等. 相似文献
44.
《校园英语(教研版)》2015,(30)
在新课程改革不断深入过程中,教育工作者希望通过转变教学理念及模式,促进人才的全面培养。在这种情况下,我国小学英语教师在长期的实践中总结出了小组活动教学法,这一教学法的提出及有效应用,活跃了课堂气氛,促进了小学生口语交际能力的提高,从而极大的提高了教学效率。本文首先研究了小组活动在小学英语课堂教学中的作用,在此基础上,总结了该教学法的具体组织及实施方法,希望对小学英语课堂教学质量的提高起到促进作用。 相似文献
45.
合作学习是以学习目标为导向,以异质组合为小组活动的基本形式,以学习情感、态度、兴趣、目标为互动合作的动力,以小组成绩为奖励依据的一种学习活动和学习策略。与传统学习相比,合作学习能让学生更加主动、积极地学习和探究,非常适用于中学数学教学。 相似文献
46.
秦国清 《数学学习与研究(教研版)》2010,(9):28-28
在开放教学中，最有特色的是“小组活动”的教学方法，其基本做法是：把一个班分成几个小组，由教师提出问题，要求小组成员通过讨论交流，共同完成．它的优点十分明显，有利于提高教学效率，有利于深化学生的认识，有利于发展学生的理解能力和表达能力，培养学生的合作精神． 相似文献
47.
48.
互动共享的教学模式要求共享能在互动中有自然的反应,有了互动,共享就能更加自如的实施。在小学科学课的课堂教学中,教师通过改善课堂交流模式、人为设置“障碍”、组织小组活动等多种途径,为互动学习在科学课课堂教学中创设共享的氛围、激发互动的心理需求、提供互动的机会、认识互动的技巧、强化互动的意识,促进了教师与学生、学生与学生、小组与小组之间的交流互动活动,从而使学生在互动活动过程中实现互动意识、共享能力、学业成绩及各方面能力的提高。 相似文献
49.
古宏霞 《淮南师范学院学报》2009,11(5):92-94
合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习是新课程倡导的主要学习方式之一。合作学习不成功主要是教师的因素．主要在于教师不能真正领会合作学习的意义，分组不科学；教师分配合作学习的时间不足；对合作的内容处理不当；合作中教师未能真正成为学生学习的合作者以及对合作学习的评价方式不妥等等。 相似文献
50.
在众多外语教学法学派中,交际教学法对我国的大学英语教学有较深刻的影响。而在综合英语这门主干课程中,可以运用角色扮演,小组活动和模拟活动这三种交际教学法的主要运用形式开展课堂活动,从而实现语言教学的首要原则和最终目标：培养学生用读,听,写,说等语言技能进行交际的能力。 相似文献