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991.
课堂教学语言是课堂教学过程中教师传递信息的载体,是打开知识宝库的钥匙,是沟通师生心灵的桥梁。在西藏少数民族汉语教学的课堂教学中,除必须使用学生母语加以译释,师生间的交流、传授知识、启迪思维、表达情感等都必须以汉语课堂教学语言为依托。 相似文献
992.
《红楼梦》是我国古代一部最能理解妇女悲剧的书。作者曹雪芹用他的神来之笔,在广阔的社会背景上,以精雕细琢的功夫,描绘了一大批有血有肉的妇女典型。在贾府这个封建王国里,身处下层、受人奴役的丫鬟们大都善良、纯洁,有的还敢于反抗。晴雯便是这些被压迫的女孩子当中最坚定明白的反奴性的典型代表。 相似文献
993.
不同于中原地区"父母之命、媒妁之言"的婚恋观,少数民族多追求平等、自由的婚姻。壮族作家陆地的小说《长夜》中以大量笔墨描述了广西西南地区的风土民情,展现了少数民族的婚恋习俗,小说具有鲜明的民族特色和地域特征。 相似文献
994.
边疆少数民族地区师范生汉语言口语表达能力如何,这是边疆少数民族地区师范院校汉语言口语任课教师一直在探索和思考的一个问题。本文结合文山学院学生汉语言口语表达存在的问题进行简单阐述,最后提出解决的对策。 相似文献
995.
查正儒 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(4):66-68
通过分析普洱市古籍文献资源现状,对边疆少数民族地区古籍保护的方法和开发与利用提出了可行性建议。 相似文献
996.
董辉 《思茅师范高等专科学校学报》2014,(2):134-137
新疆少数民族地区英语教学属特殊地区的特殊教育,但目前存在诸多不足,导致少数民族大学生"零起点"教学体系不完善。以大学英语课程教学要求和"以生为本"的指导思想,对新疆七所地方普通本科高校教师、英语"零起点"学生、教研人员展开问卷调查,调查从课程开设、师资队伍、教研指导和评价体系四个维度展开,结果表明多数零起点生热情开朗,喜好英语,但成绩两极分化严重;对课时的选择师生亦有诸多不满。"以生为本"是教育价值趋向发展的重要坐标,对推动和优化新疆少数民族大学"零起点"英语教学提供改革依据。 相似文献
997.
从文化学的角度来说,新疆是民族融合之地,双语教育课程资源极其丰富,但是制约新疆双语教育发展的根结在于双语教育资源匮乏。结合新疆双语教育实践,需要重新审视课程资源观。教材不是唯一的课程资源,教师不仅是重要的课程资源,也是课程资源开发和利用的突破口,学生和教学环境是教师开发课程资源的基础。 相似文献
998.
温英燕 《吉林广播电视大学学报》2014,(5):34-35
少数民族地区高校美术教育走特色化发展之路,既是教育多元化的需求,也是形成学科优势的关键。将少数民族地区的美术教育赋予民族特色,既充分利用少数民族资源提升了教育水平,又更好的服务了少数民族地区。本文主要介绍了少数民族地区高校美术教育的现状,分析了少数民族地区高校美术教育走特色发展之路的必然性,并就如何走特色发展之路的策略进行了探讨。 相似文献
999.
《昆明师范高等专科学校学报》2014,(6)
根据拓展训练的特性,以体育教学为载体设计促进大学生心理健康的拓展训练教学干预方案,并进行实证研究.结果表明,拓展训练体验式教学对少数民族大学生心理具有积极的健康促进效益;实验组学生拓展训练教学后SCL-90各因子均比教学干预前明显下降,与对照组相比在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性6个维度达到显著性水平(P0.05,P0.01);学校开展拓展训练课程可以弥补传统体育教育中对于心理健康教育不足的问题. 相似文献
1000.
大学教育是促进少数民族学生文化适应能力提高的一个重要阶段。许多少数民族大学生进入大学校园后,由于脱离了自己的母体文化环境并与主流文化群体交往频繁,经常面临着因文化差异而带来不同程度的文化适应困难和考验,同时也对建设和谐校园产生一定影响。通过对云南民族大学少数民族大学生文化适应现状与校园满意度的调查分析,提出提高少数民族大学生文化适应能力以及促进和谐校园建设的对策。 相似文献