江苏省常州市骨干教师、学科带头人——薛文平     

《教育艺术》2009,(2)

薛文平 男,生于1964年,江苏武进人,硕士,中学高级教师。主要从事教育心理学和教学论方面的研究,在中国教育报、中国教师报、中国教育学刊、中国德育、北京教育、天津教育、江苏教育、当代教育科学等省级以上数十家刊物发表教育教学论文、随笔120余篇,省市级获奖论文10余篇,发表各类诗、文100余篇,多篇文章被人大报刊复印资料、青年文摘等转载。  相似文献   

用仪式促班级文化的建设——以常州市北环中学为例     

郁琴芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(12):47-51

班级文化的形成有其自身规律,学校的班级文化建设工作也多有一贯做法。但在提倡民主、开放、互动精神的教育教学改革背景下,如何更好地进行班级文化建设,最大限度发挥班级文化教育人、激励人、熏陶人、引导人的作用,是摆在学校领导者和教师面前的一个重大课题。班级文化建设看起来简单,实则不然。  相似文献   

在坚守中改变——江苏省常州市实验小学课程改革实践解读——精勤与分享     

杨文娟 《江苏教育》2010,(6):36-37

课程改革是发现问题、分析问题、解决问题的过程。江苏省常州市实验小学认为：只有把问题上升为“课题”,才能集聚问题、分享智慧、攻坚克难,在课程改革中留下。自己的足印;只有把“课题”进行“理性整合”,才能让课题研究真正为学校发展服务,走出校本化发展之路。  相似文献   

关于常州市"职工书屋"建设的调研和思考     

常州市总工会宣教部 《中国职工教育》2010,(4):26-28

当今已经是知识经济的时代,知识创新正成为整个社会文化的基础和核心,读书学习是职工提升自身素质的必然要求。近年来,根据全总、省总工会的要求,常州市以“职工书屋”建设为载体,努力将“职工书屋”打造为职工学习成才平台,为加快常州市职工队伍知识化进程,全面构建社会主义和谐社会提供了人才保证和智力支持。  相似文献   

一节好课的标准是什么     

赵洁 《语文学习》2010,(3):48-49

前几天．常州市进行了“教学能手”的课堂考核。一位我熟知的教师尽管对文本进行了较为深入的解读．学生反应也不错．却因为最后一个环节没能充分展开而被淘汰：而一些按部就班毫无新意的课却得以通过。对此．撇开评委的问题．笔者认为．新课改下我们必须深入思考“一节好课的标准是什么”这个问题!  相似文献   

江苏省常州市马杭中心小学学生作文专辑——四季的夜晚     

俞叶 《少年文艺(南京)》2010,(9):11-11

春天的夜晚是香气扑鼻的。迎春花的香、桃花的香、油菜花的香……交织在一起,淡淡的,香香的。如果你闭上眼睛深吸一口气,这种香味会使你浑身舒畅。赶走一天的疲倦。  相似文献   

基于土地利用冲突识别与协调的“三线”划定方法研究——以常州市金坛区为例     

冉娜  金晓斌  范业婷  项晓敏  刘晶  周寅康  沈春竹 《资源科学》2018,40(2):284-298

在经济发展新常态和建设“美丽中国”的要求下,科学合理地划定基本农田保护红线、城市开发边界和生态保护红线（“三线”）对统筹协调“生产-生活-生态”空间、高效配置土地资源、优化城市景观格局等具有积极意义。本文在对“三线”内涵解析的基础上,提出了“三线”协同划定的分析框架和协调策略,选取江苏省常州市金坛区为案例区,通过构建“生态-耕作-建设”三种利益导向的土地适宜性评价体系,分析了不同目标导向下各类土地利用适宜性程度,综合各适宜性评价结果识别土地利用冲突区,基于生态优先、集中紧凑、邻域和谐和空间识别的原则,对各类冲突区进行耦合协调,以期为“三线”划定提供新思路。研究结果表明：金坛区的生态保护红线范围主要包括西部的茅山片区、北部的天荒湖湿地以及钱资湖、长荡湖等区域,总面积260.63km²;基本农田主要分布在茅山片区及低山丘陵的东侧,中部冲积湖积圩田平原和东部的高亢平原,总面积303.57km²;城市开发边界圈定了中心城区可扩张的最大范围,总面积69.43km²。  相似文献   

常州市武进区湖塘桥中心小学南校区     

《基础教育参考》2009,(10):F0004-F0004

江苏省常州市武进区湖塘桥中心小学是由一所年轻的省级实验小学发展到湖小教育集团的,学校栉风沐雨,历久弥新。湖小南校区坐落在古淹城墙边,大运河畔,  相似文献   

“学校发展我成长，学校辉煌我成功”——常州市花园中学教师队伍建设纪实     

辛生  云仪 《江苏教育通讯》2009,(3):40-47

坐落在常州西郊城郊结合部的常州市花园中学创建于1981年．是一所普通的社区初级中学。建校之初,一度曾因学区内的生源大量外流而令校领导头疼不已。然而,近10多年来,该校一路走来,却以屡屡的殊荣令业内人士刮目相看。学校先后获得常州市首批模范学校、常州市文明单位标兵、省实施教育现代化工程示范初中、省教育科研先进集体、省绿色学校、省爱国卫生先进单位、省德育工作先进单位以及连续三届的江苏省模范学校称号。  相似文献   

江苏省常州市技能人才队伍建设研究（下）     

黄宾质  陈顺华  须建云 《中国培训》2009,(5):28-29

（续上期）四、加强技能人才队伍建设的对策和建议（一）建好两大平台1、公共服务平台。从市场需求方面看,大部分企业缺乏对各类技能人才的前瞻性、科学性需求预测,技能人才的基数和需求预测没有统一的权威的信息发布平台。从培训市场方面看,由于没有统一的需求信息平台,职业培训机构的培训没有风向标,导致供需双方不能有效对接。  相似文献