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111.
学校动员年龄偏大的老师从事教辅工作,不外乎有以下几点考虑:一、年龄偏大,体弱多病,不再适合搞教学工作。二、年届退休,照顾一下,体现学校的人性关怀。三、一些老师因年龄问题,加上普通话、计算机等都不在行,教学方法、教学观念也有些落伍,让他们教所谓主科,家长有意见。  相似文献   
112.
宝贝计划     
《母婴世界》2011,(6):110-121
受访宝宝: 揭子灵 女宝宝 出生日期:2011.04.04 爸爸:揭雪飞 年龄:36职业:教师 妈妈:汪科群 年龄:33职业:教师  相似文献   
113.
图片新闻     
送往广州香江野生动物园的大熊猫冬冬即将迎来37岁的生日,而它的年龄相当于人类144岁的高龄,据了解,冬冬还是全球最老的一只熊猫,其子孙有54只,占到了全球圈养大熊猫的两成。  相似文献   
114.
陈水生 《福建教育》2007,(7):115-116
科学数据的收集处理是科学探究的重要一环,是分析、推理得出结论的关键。小学生学习的数据的收集处理方法还很少。而在科学课实验中产生的数据,如果教师没有根据学生的年龄特点,引导学生采用科学的方法加以收集处理,学生就很难从中找到科学的普遍规律。如果教师能根据学生的年龄特点,引导学生科学地收集、记录、汇总数据,不但能帮助学生从中找到科学规律,还能从全班各小组实验数据中找到普遍规律,克服课堂上学生只能从一次实验数据中寻找科学规律的弊端。  相似文献   
115.
结合幼儿的年龄特点,教给幼儿生活中粗浅知识和技能。注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言口头表达力,培养地们对学习的兴趣,求知欲望和良好的学习习惯。  相似文献   
116.
通过Piers-Harris儿童自我概念量表筛选出三至五年级低自我概念的学生,实验组接受认知训练,控制组不接受训练。认知训练以后,三个年级的实验组的自我概念水平提高的幅度均比控制组的幅度要大,经统计检验,差异都非常显著。这表明:(1)认知训练可提高学生的自我概念水平;(2)小学三到五年级自我概念水平的训练效果不存在年龄差异;(3)小学三到五年级自我概念的训练效果不存在性别差异。  相似文献   
117.
策略性知识:让学生成为自主学习者   总被引:4,自引:0,他引:4  
本在探索广义知识观的基础上,结合教学实践,重点分析了策略性知识的内涵、结构与运用过程,提出了策略性知识对教学的要求,这对当前的教学改革有一定的借鉴意义。  相似文献   
118.
该文在阐述第三年龄和第三年龄大学基本概念的基础上,展示了英国第三年龄大学的概况和特点,提出了借鉴自治自助型的英国老年教育经验发展我国老年大学的几点思考。  相似文献   
119.
针对小学生的年龄特点和个性差异,在顺应思品教学规律的基础上.布置适量、适度、形式多样、内容丰富的课外作业,以课堂教学为基础,在课外不断得到实践、创新,在学和用中提高学生的道德意识是非常重要的。结合自己的教学实践,以培养学生创新思维和实践能力为宗旨,我认为小学生思品课外作业布置可从以下几个方面入手。  相似文献   
120.
【题目】今年爷爷年龄是小明年龄的6倍,几年后爷爷年龄将是小明年龄的5倍,叉过几年后爷爷年龄将是小明年龄的4倍。爷爷今年多少岁?(假定爷爷年龄不超过100岁)  相似文献   
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