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高中语文第二册新课文《庄周买水》，故事新说，风味独妙。虽然借古之人叙今之事并非独创，但该文凭借杂文艺术一针见血地鞭苔人事，语言简洁，切中时弊，更凶兼具小说叙述模式，可读性强，凶而不失为一则上好的佳文。文章很好地体现了单元导读的提示性信息，不但短小精悍，时代感强；而且文 相似文献
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刘建广 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(12):19-19
《庄周买水》是刘征先生的代表性杂文。其活泼生动，幽默风趣，且具有辛辣讽刺的寓言性意味。文笔流畅，易于把握。教学时应让学生多读，在教师给出背景介绍的基础上，自领其意。语文实践、探究侧重在诵读中领悟文章内涵，品味鉴赏其文体特色。 相似文献
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冯涛 《中学语文(读写新空间)》2005,(6):40-40
刘征先生的《庄周买水》是人教社高中《语文》第二册第二单元中的一篇课文。该单元为杂文单元，单元首页的“文体知识”对杂文的介绍是这样的：“杂文是短小的文艺性社会评论。”与人教社高中《语文》第二册配套的《教师教学用书》第二单元的“单元说明”是这样解说“杂文”的：“杂文是文艺性的论文。” 相似文献
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前几天听了一节《庄周买水》的公开课，其教学程序大致有三步——演课本剧导入。师生研讨课，总结，整堂课，由浅人深，环环紧扣，研读讨论也很到位；尤为突出的亮点是以课本剧导入，几位参演同学（包括朗读串台词的同学）对中人物把握得较准确，表演也十分投入。应该说，这堂课还是值得肯定的。但是，大家在评课时都认为课本剧的演出与课研讨未能有机结合，给人“两张皮”的感觉，我也赞同这种看法和意见。 相似文献
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《庄子》作为中国原始道家代表著作之一,其内容极为庞杂。《庄子》内七篇为庄周本人所作,其自然观是要追寻合乎自然本真的人性,重建人之存在价值。《庄子》外、杂篇皆由其弟子或再传弟子在不同时段渐次成书。其自然观是对庄周自然观的继承与发展,主要有三个派别,其自然观分别是:述庄派的自然化生论;无君派的率性自然论;黄老派的顺应自然论。 相似文献
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王茂夏 《中学语文园地(初中版)》2008,(7):77
众里寻她千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处.
--题记
从庄周的"适志"梦里飞出,穿越时光的隧道,我终于来到了这个高度"文明"的陌生世界.睁开惺忪的双眼,眼前是死一般的沉寂,犹如广袤无垠的荒原.无边的黑暗张着血盆大口,犹如一只饥饿难耐的猛虎突然发现了一只肥美的羔羊,那狰狞的目光,似万千利刃直插胸膛.我不禁一颤,吸了一口冷气,踉踉跄跄地向后退去……
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