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131.
声像档案是以影像、声音为主,真实记载单位发展历史的档案资料.随着科技发展,医院管理模式不断革新,医院声像档案呈快速增长势头,加强声像档案的管理与利用势在必行. 相似文献
132.
论述地方文献的文化价值与作用,以及当前地方文献开发利用的现状,探讨了开发不同层次的地方文献信息产品,是实现图书馆资源共享、促进经济社会发展的关键和图书馆应采取的开发利用措施. 相似文献
133.
134.
李桂艳 《小作家选刊(小学)》2011,(2):93-94
学生是教育的对象,更是教育、教学中可以开发和利用的资源。在历史教学中,学生就是一种重要的课程资源。但是,在实际的教学过程中,人们常常忽视对学生资源的认识、开发与利用。历史教学应利用学生的学习基础,重视学生差异性资源,加强思维训练,以开发学生历史资源,促进学生成才。 相似文献
135.
李善松 《小作家选刊(小学)》2011,(5):318-318
《地理课程标准》基本理念要求“构建开放式地理课程”,要求地理课程要充分重视校外课程资源的开发利用,从而拓宽学生学习的空间,发掘学生潜能,发展学生个性特长,满足多样化的学习需求。地理新课程要求引导学生学习“对生活有用的地理”,充分体现了地理学科的实用价值。有效的课外活动可以通过实践和地理知识的应用提高学生学习地理的兴趣和地理学习能力,培养学生的创新能力,增强学生的生存能力,同时促进地理课堂的教学。 相似文献
136.
陈元中 《唐山师范学院学报》2011,33(1):87-90
宗法制度文化是西周至明清形成的确立政治体系、分配权利义务、处理人际关系等规则和人们对宗法制度价值的认同、对宗法制度规则的遵从态度和习惯;制度变迁后,宗法制度文化以观念和习惯的形式影响着当今社会生活;应正视并积极引导其实现正向度转化,发掘其现代价值并进行合理利用。 相似文献
137.
范敏 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):39-39
著名教育家布鲁姆提出：“人们无法预料到教学所产生的全部范围。”我国著名教育家叶澜教授也说过：“课堂应是向未知方向挺进的旅程,并随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”毫无疑问,这两句话都旨在说明：课堂是不断生成新的教学资源的一个有魅力的地方,它要求教师能够珍惜学生课堂突发的每一件事,及时捕捉“非预设性生成”的智慧火花并加以开发利用,使之成为重要的,有价值的动态生成的教学资源,让我们的课堂高效的动起来,让每一个孩子真正的实现终身可持续发展。 相似文献
138.
初中音乐课程资源开发与利用探析 总被引：1，自引：0，他引：1
《考试周刊》2016,(13):182-183
长期以来,初中音乐课程资源主要局限于教材,教学资源的匮乏是限制初中音乐学科发展的重要原因,为了促进学生的全面发展,更好地获得音乐知识,必须对初中音乐课程资源进行开发和利用。本文首先分析了初中音乐课程资源开发和利用的现状,其次针对这些问题,提出了课程资源开发和利用的几点具体措施,希望对音乐教学和学生基本素养的全面发展有所帮助。 相似文献
139.
西部旅游农业资源可持续开发研究 总被引：3，自引：0，他引：3
唐德彪 《邵阳学院学报(社会科学版)》2003,2(2):111-114
旅游农业资源的开发和利用是一项新兴产业，具有十分广阔的访景．在分析西部根游农业发展的条件时代要求及其意义的基础上，提出了开发西部根游农业的主要模式及可能出现的问题和对策． 相似文献
140.
乡村旅游资源是人与自然环境长期作用而形成的统一和谐的乡村景观。它是由自然环境、物质要素和非物质要素组成的有机整体。具有人与自然的和谐性、广泛性、多样性、地域性、系统性、季节性、民族性、时代性、保护性等特点。根据相对一致性原则 ,发生演化一致性原则和同时性原则 ,乡村旅游资源可划分为农业景观、聚落景观和民俗文化景观等类型。乡村旅游资源开发利用时要遵循开发与保护相结合、整体开发和当地居民参与旅游活动等原则。 相似文献