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由于多媒体能提供生动活泼的文字、图片及动画，形象生动，信息量大，为学生创设赏心悦目的英语学习环境，教师也可以直接将板书通过多媒体呈现，省去了教师画画、写写、读读的教学技能，因此颇受师生欢迎。但凡事讲究一个度。过犹不及。多媒体是否能取代教师读读、写写、画画的基本技能呢？笔者将结合一次听课实例5A Unit 9 shape... 相似文献
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成品卷烟的仓库存储是卷烟生产企业的重要部分,这在很大程度上面决定了企业是否能够健康发展。卷烟仓储过程中存在很多不安全的因素,这些因素容易引发火灾。本文将全面地解析卷烟仓储过程中容易引发火灾的因素,并提出相应的应对措施。工作人员需要及时发现仓储中的不安全因素,及时进行处理,这样才能够保护人和财物的安全。 相似文献
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一、围绕中心交流在科学探究活动中，通过教师创设的情景或提供的材料，会引发学生的思考，进而提出一系列科学探究问题。对学生提出的问题进行梳理，从中筛选出那些适合学生探究的、可能会引发富有成效的探究活动的问题，与提出好的问题同等重要。因此，当学生对所要研究的内容提出丰富多彩的问题后．我就引导学生先给问题分类，然后讨论：在这些问题中，哪些可以通过查阅资料获得答案：哪些问题可以当堂进行探究：哪些问题需要课后在家长的协助下进行探究。这种做法，使学生意识到“要选择有价值的科学问题进行探究”，从而使探究和交流围绕这个中心来展开。 相似文献
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2010年上海市高考数学试卷，积极贯彻“两个有利”的高考命题指导思想，坚持以能力立意，较好地体现了素质教育对考试评价提出的要求；试卷能有效地检测考生真实的数学学习水平，又能引起高中数学教师对改进教学的积极思考，是一份值得充分肯定的好试卷． 相似文献
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一、巧设牵挂,引发学生学习的欲望欲望是一种偏向于认识、研究、得到某种事物的生理特性。在学习历程中,可以通过巧设牵挂,使学生急于知道真相,这样能够激起学生学习的欲望。例如:在讲"一元二次方程根与系数关连"一课时,先给学生讲个小故事:一天,小明去小李家玩,其时小李正在做解一元二次方程的习题,小明一看就告诉小李哪道题做错了。小李非常惊异,问小明有什么"秘法"?此时,我问学 相似文献
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从四个方面论述了如何在数学解题中培养学生创造性思维，每一方面都列举相应例子，说明其可行性及可操作性。 相似文献