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991.
近代教会女学与中国传统女教──兼及中国妇女解放 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从教育目的、内容、组织形式以及教育效果等各方面对近代教会女学与中国传统女教进行比较论述,提出：中国传统女教是建立在摧残和压抑女性、牺牲妇女权益的基础之上,导致中国妇女盲从卑弱的性格,进而阻碍了社会的进步和发展。近代教会女学从在上帝面前人人平等的观念出发,以传授西方自然科学知识为主要内容,不仅解放了妇女的思想,而且塑造了中国新一代女性自强自立的个性,为中国的妇女解放作出了巨大贡献。 相似文献
992.
人类对世界的认识离不开观测。观测必须借助观测信号 ,人类对世界的认识与观测信号的属性相关。时间和空间是物质的存在方式。自然界中不存在没有相互作用的物体。一切物体在时空中的形象或状态 (时空表现形式 ) ,都是由物体间的相互作用形成的 ,既包括自然界中四种基本相互作用 (引力、电磁力、强力、弱力等 ) ,也包括人类观测世界使用的观测信号作用 (人类观测自然现象借用的相互作用信号 )。 相似文献
993.
从对粒子物理学发展概况的简要叙述,回顾了从元素、原子、原子核和基本粒子的发展过程,特别是最近六十年以来基本粒子的发现和人类对物质结构的探索,揭示出物质物理微观结构的奥秘. 相似文献
994.
995.
996.
997.
塔娜 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(1)
信息的本质以及信息在认识主客体相互作用过程中所起的中介作用 ,说明辩证唯物主义的认识机制实质上是认识主客体在相互作用中 ,认识主体对作为认识客体属性和特征显现的信息的接受、选择、处理、传输、转录、储存等一系列运动过程 相似文献
998.
他方为中心:地方工科院校的生存发展之道 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪90年代初,以美国相互作用大学为代表的“他为中心论”办学思想的形成和发展,是对开放办学理念最好的印证。从相互作用大学的实践来看,其最基本的特征有两点：一是使学校与它所在社区的企业界、公众及政界建立起一种积极的、双向作用的伙伴关系,共同致力于社区的经济繁荣与社会的全面进步;二是在办学方针上是以社会一方为中心的“他方中心论”,而不是过去的以学校一方为中心的“自我中心论”。 相似文献
999.
简介一种描述光子与电子相互作用的图示法－费曼（Feynman)图,并利用此方法推出Y－Z模型中,自发辐射、受激辐射、虚光子辐射和再吸收等过程的Feynman图。 相似文献
1000.