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71.
基于经验学习理论和失败归因理论,构建创业失败与再创业绩效之间有调节的中介效应整合模型,利用235位农民创业者访谈数据,实证分析创业失败对再创业绩效的直接影响与间接影响。研究发现：①农民创业失败与其再创业绩效之间存在倒U型关系;②失败学习在创业失败与再创业绩效之间发挥积极中介效应;③失败内归因正向调节创业失败对失败学习的积极作用,但内归因在创业失败与再创业绩效之间未发挥显著调节作用;④有调节的中介效应显著,即失败归因显著调节失败学习的中介效应。研究表明农民创业者应重视创业失败恢复,加强失败学习;政府应开设创业失败学习培训,同时应创造包容的创业失败文化。 相似文献
72.
《湖北函授大学学报》2017,(8):158-159
运用扎根理论对高职学生英语学习拖延进行归因分析,得出了其影响因素的三大类属:任务因素、个体因素以及情境因素;针对其归因分析提出三大干预策略:情感干预、学习资源管理干预以及自我调控干预。对影响大学生英语学习拖延影响因素和各种干预策略进行细致分析,探讨了学习拖延归因、行为以及干预策略的相互作用机制,为广大英语教师在教学实践中提供了理论与实践依据。 相似文献
73.
通过访谈、开放式问卷等方法,编制了适合体育领域的归因方式问卷（Attributional Style Questionnaire,简称ASQ）。对量表的探索性因素分析结果表明：归因方式主要由内外源、稳定性、控制性3个因素构成。 相似文献
74.
近来,在训练和反省阶段过程中,调查了50名学生,发现他们获得了新的肌肉运动的技能（如自由投篮）和反省的信心。结果表明在参与者的训练中,自我调节阶段存在着绝对的线性趋势,以及他们的自由投射表演和投篮适应有明显提高。 相似文献
75.
归因是指个体对他人或自己行为结果的原因的知觉和判断。美国心理学家Weiner认为成败主要归因于努力、能力、任务难度、运气等方面因素。对组织行为有重大的影响，对于组织的建设和发展起着越来越重要的作用，显示了其在社会发展中的重要地位。本文对于管理者的归因对组织行为的影响做了简单介绍。并阐述了其对于组织未来发展的作用，有一定的参考价值。 相似文献
76.
从求职规划视角,归纳分析高职高专学生求职规划过程存在的意识淡漠、择业观念落后、自我认知偏差、求职好高骛远、功利短视投机倾向严重等问题,探析问题背后的真实原因,探索提升学生求职规划质量、促进学生成功求职的建议和措施. 相似文献
77.
本研究实验性的将归因训练引入到体院排球教学中,针对学生个性特点、归因水平,运用相关的归因理论,通过恰当、系统的归因训练来调整和优化学生的归因模式,使大学生的成败归因方式发生了积极性的变化:成功归因于内部稳定的因素能力、努力;失败归因于内部可控的因素努力、方法策略。最终,大学生体育学习中存在的学习动机不正确、学习习惯不良、恐惧、信心不足、焦虑、担心、困惑等学习心理障碍得到了缓解。归因训练后大学生体育学习自我效能、学业成绩得到了不同程度的提高。 相似文献
78.
杨细群 《中学数学研究(江西师大)》2004,(6):12-14
培养和激发学生的课堂学习动机是教师面临的一个相当重要而困难的任务.而且,随着学生生活中高强度诱因刺激的增加,课堂学习很容易被学生认为是单调、呆板没有生机的.所以,培养和激发学生学习动机的原理和策略对于课堂教学的意义将越来越重要. 相似文献
79.
有效教学理论无效实施的理论归因——兼论我国教法理论与实践的惰性 总被引：1，自引：0，他引：1
有效教学理论在实施中呈无效实态,其理论归因在于有效教学理论未能认同教法的本质是学法。从而在实践中不能自觉地凸显有效教学之根本,即实施有效的学法。制约我国有效教学理论发展的重要归因之一,是对本土教学理论研究先进成果的认同缺乏应有的民族自信而表现出相当的理论惰性。为此,增强学术良心,追求真理性的学术品格,应当是我国有效教学理论工作者现在和将来的一项长期使命。 相似文献
80.
周勇 《湖北第二师范学院学报》2008,25(4):84-85
近年来高校中出现了部分学生日常生活费用远超学生平均水平的群体,即富裕生群体,这个群体除了具有当前大学生群体所普遍存在的心理问题之外,还呈现出了一些特有的心理方面的问题。本文对高校富裕生群体所特有的心理问题的具体表现进行了研究,对其成因也进行了分析,并在此基础上提出了一些针对性措施。 相似文献