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71.
内隐学习的研究极大地丰富了传统的“学习观”，它具有无意识性，并且与外显学习密切相关，对学校德育有重要的理论和实际意义。本从四个方面分析了我国传统学校德育的负影响。在此基础上，试图通过德育之“德性”的解读，探讨有效内隐学习经验形成的途径和方法。 相似文献
72.
郑友训 《徐州教育学院学报》2004,19(1):49-52
教师继续教育业已成为教师教育的主导趋向。但现实中的不讲实效等现象，正阻碍着其向前发展。因此，克服培训中的形式主义，追求培训效能，应该是教师继续教育的永恒主题。 相似文献
73.
王德明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(2)
宋诗具有很浓厚的娱乐色彩。其表现是:宋诗中有许多娱乐性的诗体,写诗时有许多人为的限制,内容上戏谑的成分很重。这使宋诗在总体内容上缺乏重大的社会意义,冲淡了宋诗的伤感色彩,使宋诗的某些形式主义倾向表现得很突出。 相似文献
74.
Z市是甘肃省一中等工业城市。近日,笔者对该市进行调研,从中发现的问题令人深思：课程整合何时才能走出多媒体“秀”与形式主义的怪圈。 相似文献
75.
黄子麟 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2013,(4):154-158
包豪斯,无论是作为一种实体存在还是作为一种精神理念,在世界现代建筑设计与艺术历史上都具有里程碑的意义.对包豪斯一直存在着形式主义和功能主义两个截然相对的评价和误解,实际上包豪斯的领导者对时代发展状况有着清醒的认识,他们强调从实用和大众需求出发,设计出契合时代的建筑与产品.直到今天如何理解和发展包豪斯精神仍是值得我们深思的问题. 相似文献
76.
葛祥国 《开封教育学院学报》2013,(4):281-282
当前,后现代艺术形式的边界日益模糊,现代主义时期的艺术家、受众、艺术品的角色因语境意义的扩散而多变。基于经济发展的视角结合信息技术,重新审视艺术自身的进化规律,是界定后现代艺术形式消解与扩散的有效途径。 相似文献
77.
“陌生化”理论产生于二十世纪初期,是俄国形式主义极其重要的概念,至今对中西方文艺批评理论有着深刻影响。本文从文学作品陌生化的生成模式、陌生化与文学作品评判标准以及陌生化与常规化三个方面探讨了一些问题。试图厘清陌生化理论中的一些偏颇之处。 相似文献
78.
新课程实施以来,小组讨论合作学习已广泛地在课堂教学中使用。多年的使用,尽管已经成为一种常态,但存在的问题仍然值得我们思考：一是形式主义泛滥。为调节课堂气氛,彰显学生学习的热情和积极性,课堂往往采用小组讨论合作学习的方式进行。但使用的目的,预期达到的目标等等却不明确,往往是为了讨论而讨论,丧失了讨论学习的初衷。二是论题设计不当。讨论的主体是学生, 相似文献
79.
钟楚 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2013,(1):132-133
《秋日传奇》是一部弘扬世间真情的好莱坞巨制,它以博大的胸怀、精深的意境与高超的技法,谱写出一曲人性化的恢弘史诗.本文从俄国形式主义的陌生化技巧的视角对《秋日传奇》进行探究,分析它在传达影片的内涵中发挥的重要作用. 相似文献
80.
陈日红 《湖南广播电视大学学报》2013,(2):37-41
陆川导演的电影《南京!南京!》改变了拍传统历史题材电影的记录方式,用特殊的手法叙写南京大屠杀的沉重历史。文章灵活运用了什克洛夫斯基的陌生化理论视角,针对影片中采用个人视角和多人物视角相结合的特点、日本士兵角川的形象是否具有代表性、以及极致的矛盾冲突如何表现和有意味的程序设置四个方面进行分析。该影片在努力遵循历史真相的同时,将先锋的形式与沉重的历史进行调和,改变了拍历史题材电影的传统,用先锋性策略——陌生化的形式叙写历史是有价值的尝试,同时也付出了一定的代价。 相似文献