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结合医学影像学的学科特点和发展趋势,对该课程的教学方法和教学内容进行了一些实践和探索,并将现代多媒体网络技术引入课程教学进行了有益的尝试。通过教学改革和创新,调动了学生学习的积极性,教学效果明显提高。 相似文献
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目的 探讨PBL+比较影像学教学法在《医学影像诊断学》教学中的应用研究价值.方法 选取湖北医药学院第四临床学院2015级医学影像学专业50名学生作为研究对象,按照学号将他们随机分为两大组,每组25人,试验组(A组)采用PBL+比较影像学教学法的模式进行教学,对照组(B组)采用传统教学模式教学.比较两组学生在《医学影像诊... 相似文献
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反求诸己古人标榜不为良相,就为名医,现代人祈祷没啥别没钱,有啥别有病,这些流布甚广的经典话语抒发了社会对医生职业的推崇,表达了人类对疾病的恐惧和对健康的渴望。一直以来,很多人都认为学医是人生正道、可靠出路:且不说医学对人类生存和发展的巨大意义,只从形而下的方面说,寻常家庭里有个学医的,一家人看病、吃药都不发愁了。亦有很多人认为,学医不仅永远不会失业,而且越老越吃香,实在走投无路了还可以自己开个小药店,生存总是不愁的。总之,这是个 相似文献
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总结创办医学影像学期刊特色栏目<请您诊断>的经验,探讨特色栏目在期刊栏目中的重要地位.认为只有加强期刊的内容策划,形成独有的特色,才能在激烈的竞争中保持自身的优势. 相似文献
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目的:探讨和实践可视化技术结合医学教学在医学影像本科学生教学中的具体教学模式、教学方法和评价体系。方法:选取2017年5月~2017年12月期间64名我科室实习学生为研究对象,随机分为传统教学组(32名)、可视化教学组两组(32名),第一组采取传统教育方法;第二组在前者基础上,按照可视化技术穿插教学。课程结束后进行理论知识及实践操作考试进行比较。结果:可视化教学组理论分数为(91.02±4.12)分、实操分数为(90.88±4.27)分,均明显高于传统教学组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论:在医学影像科学临床技能教学过程中,将可视化教学结合形成新的教学理念和新的教学实施方式,可以增强医学影像本科生的临床思维,提高临床操作技能,夯实理论基础,同时锻造出高素质的教师团队。 相似文献
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自从,影像学和介入放射学新技术被运用于医学领域,为疾病的诊断治疗带来了可喜的发展。科技带来健康,是众多科研工作者智慧浇灌出的奇葩……2005年,周康荣教授主持的“影像学和介入放射学新技术在肝癌诊断和治疗中的系列研究”获得了国家科技进步二等奖。 相似文献
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自2019年底以来,新型冠状病毒感染（COVID-19）继续在全球蔓延,对世界卫生保健系统构成严峻挑战,造成严重破坏,并通过人类接触迅速传播。这种疾病的主要症状是发烧、疲劳和持续的干咳,它威胁到我们全球社会健康系统的平衡。快速准确诊断新冠肺炎是掌握全球或地区确诊病例数量的前提,也是疫情评估和制定控制措施的重要因素。同时,这也确保患者获得合理治疗,为患者获得最佳的护理方案发挥着至关重要的作用。逆转录聚合酶链反应（RT-PCR）技术是目前检测病毒核酸最成熟的方法,但它存在很多缺点。与此同时,分子生物学诊断、免疫诊断、影像学、人工智能等多种新型冠状病毒检测方法已经开发并应用于临床,适应不同场景和需求。这些方法可以帮助临床医生诊断和治疗COVID-19患者。本文总结了目前国内常用于新冠肺炎诊断的多种最新检测方法,为新冠肺炎临床诊断提供了重要参考。 相似文献