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郁文明 《中国科教创新导刊》2011,(31):143-143
医学影像学是一门以影像为主的实践性很强的医学学科,为提高医学影像学教学的水平,培养德才兼备的高素质医学人才,笔者认为教学过程中应注意：（1）明确医学影像学的重要性;（2）提高教师和学生知识水平;（3）调整和优化教学计划和教学大纲;（4）更新教学手段,实现医学影像学教学的现代化。 相似文献
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目的:探讨重症急性呼吸道综合征(SARS)的影像及临床表现和特征.方法:回顾性分析17例经临床证实及/或实验室检测证实的SARS的影像动态变化和临床表现.结果:影像表现:多在发热3d内出现肺部阴影(10例),以片状为主(16例),可为单侧(9例),也可为双侧(8例),两肺中下野多发,常为多叶段同时发病.病变多在发病1～7d明显进展加重,此起彼伏;多在两周内开始吸收.临床均以发热为首发症状(17例),体温＞38.℃,以咳嗽(15例)、咳痰(12例)、乏力(10例)和肺部音(11例)为主要症状体征.白细胞正常或降低,淋巴细胞减少或偏低.抗生素治疗不敏感.结论:影像学检查是诊断该病和观察病情变化的最重要指标之一.结合临床和实验室检查尤其流行病学史便可明确诊断. 相似文献
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国外心理学实验技术的发展趋势与国内实验室建设的思考与实践 总被引：6，自引：0，他引：6
本文系统阐述了国内外心理学实验方法和手段等方面的发展趋势,以及国内心理学实验室建设思路和改革的实践,提出了国内心理学实验室建设与国际同步化和规范化的思考。 相似文献
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高校兼职班主任作为一种创新管理模式,对大学生教育有着多方面的积极作用和影响。在自身实践经验的基础上总结了担任医学影像专业兼职班主任工作的具体方法,阐明了做好兼职班主任工作对学生和青年教师自身在学习、生活、工作上的指导性意义。 相似文献
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目的 探讨PACS教学(Teaching PACS,T-PACS)结合多元化教学模式在超声影像学临床实践教学中的应用.方法 将我院2007级和2008级影像专业学生分为两组,对照组采用以授课为基础的学习教学法,实验组基于T-PACS平台的多元化教学模式,通过考试、问卷调查评估两种教学模式.结果实验组学生的考试成绩明显优于对照组,问卷调查中实验组的学生及老师对T-PACS平台的多元化教学模式总体评价较高.结论 T-PACS平台的多元化教学模式在超声影像学临床教学中能够较大提高教学效率和教学质量,有望为医学临床教育提供一种高效的教学方法. 相似文献
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近两年,我国相继出台有关政策,鼓励培养满足社会需求的各类医学人才——2015年,临床医学、口腔医学、中医学、中西医临床医学七年制本硕连读专业“升级”为“5+3”一体化培养专业,旨在使相关专业同学获得更好的教育和训练,成长为合格的临床医师。2016年2月,国家卫计委和教育部宣布将支持中国医科大学、重庆医科大学等8所高校开设儿科学本科专业,并将于2016年7月起正式招生,以改善儿科专业人才紧缺现状。 相似文献
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《科技成果管理与研究》2011,(11):F0002-F0002
单鸿,男,1963出生,中山大学附属第三医院副院长,中山大学放射介入研究所所长,放射科主任,影像医学教研室主任。从事医学影像工作20余年,在肝硬化性门脉高压症的影像诊断、肝脏移植手术前后影像学评估、肝脏疾病的介入治疗等研究领域取得了重要成绩。 相似文献
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李霞 《科技成果管理与研究》2011,(11):9-10
单鸿,男,1963出生,中山大学附属第三医院副院长,中山大学介入放射学研究所所长,放射科主任、影像医学教研室主任,中山大学医学院影像系副主任;主任医师、教授;博士生导师。兼任中华放射学会全国委员,中华放射学会介入学组副组长,中国医师协会放射医师分会全国委员,中国医院协会影像中心管理分会副主任委员, 相似文献