相似三角形在解题中的应用     

华腾飞 《初中数学教与学》2014,(2):13-14

相似三角形是初中几何的重要内容,也是各地中考的热点．由于相似三角形具有许多重要的性质,因此它在解题中有着十分广泛的应用．下面举例说明．  相似文献   

设而不求法在三角形问题中的应用     

徐健旭 《初中数学教与学》2014,(2):19-21

“设而不求法”亦称“增设辅助未知量法”或“设参法”．解题时通常先设辅助元,再利用其与未知量之间的制约关系,建立方程或代数式,然后将未知数消去或代换以解决问题．此法不仅广泛运用于代数问题中,而且在几何问题中也有应用．下面举例说明设而不求法在解有关三角形的几何问题中的应用．  相似文献   

谈谈学生数学学习兴趣的培养     

李丹  栾瑞红 《初中数学教与学》2014,(4):35-36

<正>《全日制数学教学大纲》指出:数学教学中要激发学生的学习兴趣和积极性,陶冶学生情操,培养学生的坚韧不拔的意志、实事求是的科学态度和勇于创新的精神.在数学教学中,教师对学生既要严格要求,又要热情关怀,使他们树立学好数学的信心.随着高校"扩招",使职业学校的生源面临挑战.中职学生作为一个特殊的群体,他们  相似文献   

说题——教学研究的新视角     

吴伟 《初中数学教与学》2014,(2)

<正>说题,一定程度上来说是由说课演化而来——完整性说课变"小"一点就是专题性说课,专题性说课再"小"一点就是说题了.当然,形式上的"小"并不意味内涵就变少,相反,因切入点小,它能更清晰地反映教师所处的教学高度.近年来我省有较多地方进行了教师说题竞赛,这些说题活动促进了教师分析问题的意识,提高了分析问题的能力.什么是说题?如何说好题?说题活动能给我们带来了什么?笔者拟从概念、策略、意义三个方面,结合有关实例来阐述,供大家参  相似文献   

试论初中数学与现代信息技术的有效整合     

马公仕 《初中数学教与学》2014,(14)

<正>当前,我国很多学校在陈旧教学方法的基础上,开始慢慢融入新的教学方式,而其中现代信息技术的应用是最受师生青睐的.数学作为一门基础学科,在与信息技术逐步整合的过程中,在教学方法、教学内容和调动学生学习积极性等方面都得到了充分的优化.本文谈谈数学教学与现代信息技术的有效整合,对提高学生上课的注意力,学习数学的理解力,以及灵活的运用能力等多方面的优点.一、在初中数学教学中融入现代信息技  相似文献   

Optimum calibration of a parallel kinematic manipulator using digital indicators     

V. B. Saputra S. K. Ong A. Y. C. Nee 《上海大学学报(英文版)》2014,(3):222-230

This paper presents a calibration method for parallel manipulators using a measurement system specially installed on an external fixed frame. The external fixed frame is important as an error reference for calibration in certain operations, such as in the configuration of a parallel manip- ulator functioning as a machine tool where the workpiece is fixed to a worktable. The pose of the end-effector is mea- sured using three digital indicators installed on the external fixed frame. To enable measurement, the end-effector is assumed to be a plane large enough that all digital indicators could touch. The error is defined as the difference between the theoretical and actual readings of the digital indicators. The geometric parameters of the parallel manipulator are optimized to minimize this error. This calibration method is low cost and feasible for compensating geometric parameter errors for a parallel manipulator. Optimal pose selection for the calibration is achieved using a swarm intelligence search algorithm. The method is implemented on a prototype of a six degrees-of-freedom （DOFs） Gough-Stewart platform constructed to function as a machine tool.  相似文献   

初中数学学困生的转化策略     

项赟蒋 《语数外学习(初中版)》2014,(8):86-86

正所谓学困生,就是指在初中数学学习过程中,那些成绩比较落后、进步比较缓慢而又有非常大的提升空间的学生。学困生的转化问题一直是数学教师比较关注的问题,这里介绍一些方法供广大数学教师参考。一、激发学生的学习热情,增强数学学习兴趣很多学生学习数学较为困难,最重要的原因是他们缺乏学习兴趣,对学习数学没有热情。作为教师,首先应激发学生的学习兴趣,采取灵活多样的方式,针对学生的心理,让学生能够在学习的过程中真正感知学习数学的快乐,不断地增强学生对学  相似文献   

浅谈九年级几何的复习方法——对一道几何题教学的反思     

顾永秀 《语数外学习(初中版)》2014,(10):55-55

初三复习阶段,要使学生在千变万化的几何题型中找到解决问题的思路和方法,在初三几何复习中应从以下几个方面下功夫。一、通读新课程标准,抓重点复习初中三年学习了很多几何知识,如何让学生在半学期中熟练掌握和应用所学过的几何知识,在复习过程中要做到有的放矢。如新课程标准中规定：两个三角形全等的条件,直角三角形的性质和一个三角形是直角三角形的条件,矩形、菱形、正方形的有关性质和四边形是矩形、菱形、正方形的条件,  相似文献   

擦亮创新火花,开发创新潜能——例谈在初中几何教学中培养学生创新能力简     

吕仙兰 《数理化解题研究》2014,(2):12-13

数学新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的改革.《数学课程标准》（2011年版）前言明确指出＂数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能,更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用.＂可见培养学生创新精神和创新能力是数学教学的重要任务.为此,本文拟以《等腰梯形的判定》的教学过程为例,谈谈我在教学中是怎样培养学生创新精神的.一、营造祥和气氛,驱动学生的积极思维开课前我先从学生熟悉的事物开始,采取漫谈方式,结合实例提问：什么样的梯形是等腰梯形？等腰梯形有什么性质？在解决梯形有关问题时,我们常通过做辅助线将问题转化到什么图形加以解决？这样来用问题推动学生  相似文献   

例析一类“变中不变”的中考题     

姜强柱  孙筱倩 《数理化解题研究》2014,(6):10-11

翻阅近几年各省市的中考试题,发现出现了这样一类设计新颖的几何题：就是在原题的基础上,增加一些新的要求,让图形中的某一直线、或图形中的某一部分、或整个图形变动起来,要求考生探索已有的结论是否仍然成立.这类问题的最大特点是,原题中的图形发生了变化,但已有的结论没有发生变化,即题目中所说的＂变中不变＂.这类问题既具有创新性,又富有挑战性,是培养学生探究能力的良好素材.在教学中要予以重视.  相似文献