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91.
现阶段中等职业类学校的学生，大部分是从初中三年级毕业后，分流到职业类学校中的，年龄大都在12岁到18岁之间，心理学上把此年龄段划为青年初期。由于这个时期是人由半幼稚、半成熟的少年期走向成熟的青年期的过渡阶段，因此它具有其特殊的复杂性，而把握好此年龄段学生的心理特点和心理发展变化，对学校的教育教学工作，对学生成才、成长具有极其重要的意义。 相似文献
92.
胡华调 《宁波教育学院学报》2006,8(Z1):1-3
职业学校学生有近三分之一存在心理问题,通过分析心理问题产生原因,教师在提高自身心理素质基础上,采取心理教育课程化、多种形式实践活动、建立心理健康档案、加强与家庭联系等措施,培养学生的健康心理。 相似文献
93.
郑维萍 《漯河职业技术学院学报》2005,4(1):50-51
高职生在英语学习过程中往往会产生很多心理问题，成为英语学习的障碍，严重影响了英语学习的效果。针对英语学习有障碍的学生的个性心理发展状况进行分析并找出对策，帮助他们矫正心理和学习上的偏差，激发学习英语的兴趣，改进学习方法，增强英语学习的信心，方能提高学习英语的效能。 相似文献
95.
薛文平 《北京教育(高教版)》2003,(11):20-21
青少年处在生理、心理的急剧变化时期,身心逐渐成熟,自尊心也正在增强,他们与社会接触增多,社会化程度增强,希望得到别人的尊重和认可。但“金无足赤,人无完人”,青少年在成长过程中,常常会存在这样或那样的不足,这些不足会影响他们自我价值和自我期待的实现,成为他们的“痛点”,他们害怕或怀疑别人谈起他们的“痛点”。缺乏自信;害怕得不到别人的理解和重视,被同伴疏远,得不到所期待的东西;对别人的话特别敏感,对任何事物都有下意识的敏感反应,而且体验深刻,容易被别人伤害,这就是心理敏感。一、引发心理敏感的原因1.生活原因青少年个体本… 相似文献
96.
97.
学生进入高三备考阶段之后,各科考试应接不暇,不少学生由于不能正确面对而出现了不同程度的心理问题,直接影响了他们的复习备考效率和心理健康.鉴于此,在高三英语教学过程中,必须认清学生在英语应试中存在的心理问题,对学生进行考前心理辅导和在考试后进行心理跟踪,预防不良心理问题出现,帮助学生学会如何克服不良应试心理,这自然成了高三英语教师的一项重要教学任务. 相似文献
98.
特殊的时代背景,造就了“90后”一代特殊的心理思维方式,随着高校不断扩招和国际金融危机的影响.当代大学生就业形势日趋严峻,加强对当代大学生的就业心理问题研究,有利于更好地解决择业时的心理问题.本文浅析了当代大学生择业心理问题的成因及对策,希望能促进大学生顺利就业、健康择业. 相似文献
99.
当今社会,大学生心理问题普遍存在并且日趋严重.笔者通过分析大学生心理问题的主要成因及特征,提出了完善高校大学生心理问题的干预机制,建立大学生心理危机的预防、预警和干预机制的观点和措施,对于增强大学生心理健康与构建和谐社会具有重要的现实意义. 相似文献
100.
闫耀明 《故事作文(高年级版)》2011,(2):76-80
耗子是我们班的学习委员,本名叫丁一。耗子最突出的特点是眼睛特别贼,考试时爱偷看别人的卷子,我们怎么防都防不住。每次阶段测验、模拟考试、单元测试,耗子总是很容易就得手。因此,耗子的成绩始终保持在全班前五名。赵 相似文献