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加强对高职“思想政治理论课”社会实践教学效果的评估工作的研究，不仅能够更好地实现“思想政治理论课”教学目的，而且还能为社会提供所需要的合格的劳动者． 相似文献
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本文论述了新形势下 ,高校学生思想政治工作必须正视面临的问题 ,立足客观实际 ,把握关键期 ,掌握科学有效的方法 ,开创思想政治工作新局面 相似文献
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何廷梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3):2-3
数形结合方法是中学数学中运用比较广泛的一种思想方法,它的实质是通过对同一数学对象进行代数释义和几何释义的互补,实现形与数的语义转换,将形解释为数,利用数的知识解决形的问题;将数解释为形,利用形的知识解决数的问题。一、什么是数形结合思想方法所谓数形结合方法是将抽象的数学语言与直观的几何图形联系起来,或借助书的精确性来阐明形的某些性质,或借助形的直观性来阐明数量之间的某些关系。其中这里的“数”多指数量关系式,“形”多 相似文献
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近年来，高职院校思想政治理论课面临的矛盾日益突出，严重影响了课程的教学效果，课程改革势在必行，关键是建立一种新的教学模式。理实一体化给了我们启示和思路。文章分析了思政课理实一体化的依据、实质、现实意义，并以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系”课程为例，探讨了思政课理实一体化的教学流程，即整合教材、重点讲授、拟定任务、形成作品、互动评价。 相似文献
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在日常教学工作中,经常碰到这样的情况,许多学生上课认真听了,而且似乎也听懂了,可一遇到数学问题,特别是以前没碰到的问题,往往就束手无策,不知该从哪里下手,表现出典型的解决问题能力的欠缺.一、对中学数学教学的现状的反思2011版《中学数学课程标准》中提出的数学教学目标有四个方面,其中两个目标是:(1)传授给学生基本的数学知识和基本的数学技能;(2)培养学生解决问题的能力. 相似文献
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1000.
少先队活动丰富多彩,但有时会处于百味杂陈之中,忘了“我们为什么而开展”,所以需要对少先队活动进行理性思考:活动以促进孩子发展为根本目的。因此,队活动的内容要生活化,解决脱离现实的空谈德育状态;队活动的实施要特色化,解决随意性较强的形式主义。我们在策划活动时,力求通过美的形式、美的内容来感染队员,开展美丽队活动,让队员有美好的童年回忆。 相似文献