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941.
<正>在解答高考主观题时,通常都是以情境材料为依托,对考生所学知识的综合运用情况、分析与解决主观题的能力进行重点考查。在解答主观题时,不仅要灵活应用所学知识,而且还要在应用时加以创新。现以政治主观题为例,分析其答题技巧与方法。在政治高考主观题中,主要包括材料分析题、辨析题与简答题。因为政治主观题答案可塑性比较大,和有 相似文献
942.
<正>一、高效课堂的内涵高效课堂是以最小的教和学的投入,获得最大的学习效益的课堂。基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享"。课堂是否高效,一看学生知识掌握、能力增长情况,以及情感、态度与价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。二、搞好高效课堂的一些方法和措施1.借助学习小组,搞好学生自主管理实现高效课堂的前提是培养学生课前的预习习惯 相似文献
943.
<正>一、引言所谓变式教学就是指教师结合教学目的,合理转化命题的一种教学。这种教学具有一定的参与性、针对性以及适用性,对于学生创新能力以及发散思维能力的培养有着非常重要的作用,同时也是提高教学质量以及教学效率的有效途径。下面笔者就变式教学在初中数学教学中的应用进行详细地阐述。二、在初中数学教学中应用变式教学的意义在初中数学教学中应用变式教学的意义主要表现为以下几个方面。第一,便于学生学习积极性以及主动 相似文献
944.
<正>长期以来,初中化学教师都非常重视化学用语的教学,采用分散难点、合理安排、强化记忆、加强练习等措施开展教学。但从近几年龙岩市中考化学学生答题情况分析来看,学生有关化学用语试题的得分率不高,学生成绩两极分化严重。因此,我们很有必要审视和改进原有的教学方法,提高化学用语教学的有效性,不让它成为学习化学的瓶颈,缩小两极分化。一、分散难点,循序渐进,轻松记忆由于化学用语数量多、枯燥乏味,增加学生的记忆 相似文献
945.
《新课程学习(社会综合)》2014,(7):26-27
我祖母今年82岁,患有食道癌,不能进食,前年安了支架,可今年又不能进食了,也不能再安支架了,靠输液维持生命。请问还有啥办法能进食吗？杨读者：目前,营养支持治疗仍是晚期肿瘤患者重要的治疗手段。对无法进食又不能切除的食管癌患者,或患者身体情况差、不能耐受手术的,可考虑先行支架置入术,保持消化道通畅,后再行放化疗处理。 相似文献
946.
947.
今年春节后,我们应哈德逊兄弟公司之邀,在东岸和西岸几个主耍大城市考察我们塑料袋市场消费情况。得出的印象是美国不仅是个环保大国,同时资源性的初级产品消耗惊人。 相似文献
948.
正当前,小学语文教学往往过多关注书本知识的学习,学生的生活体验和课外阅读比较贫乏,这不利于学生的全面健康成长。陕西省西安市西安小学自2011年1月承担国家教育体制改革试点项目《探索减轻学生过重课业负担的有效途径》以来,在语文学科教学方面摒弃了传统教学中对课文内容过于繁琐的分析及零碎的知识训练,立足各年段学生的实际,探索出了一套综合提升学生语文素养的教学方法。一、减负增效从提高课堂效率开始 相似文献
949.
正教师就像一个医生,但是又比医生的要求高,医生只是医人身体之病,教师却要引导学生的心灵健康成长,寻找开启学生心灵的金钥匙,打开阳光的大门。案例:中途接任班主任,我既激动又忐忑。一走进教室便被一个空位吸引,桌子上散乱地摆着几本书和几包餐巾纸。这应该有人,但为什么是空的呢?学生七嘴八舌地告诉我,缺席的叫小文,开学住校一个月后,不适应住校生活,生病 相似文献
950.
正据英国《每日电讯报》2014年10月1日报道,在英国《泰晤士报高等教育》周刊最新公布的世界大学排行榜中,英国高校排名下降,标志着"高校权力"开始向远东地区转移。数据显示,美国、英国在该排名中仍位居最高席位,但呈现出令人堪忧的衰落趋势,其中,英国3所高校掉出世界高校前200强,5所高校掉出世界高校前500强;而中国、中国香港、韩国高校的总体排名情况则有明显提升,德国进入前200强的高校数量也有所增加。 相似文献