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51.
受北京《民族画报》编辑部主任的委托,我到昆明市官渡空军干休所采访了彝族空军英雄杨国祥。杨国祥是云南省玉溪市红塔区人,在师职岗位时离休。虽已85岁,仍精神矍铄,步履稳定,思想敏捷,威风不减当年。当谈起往事,他情不自禁地说：他这一生干了两件大事。一是担任“强五”战机主试飞员,二是投掷了我国第一颗实战氢弹。 相似文献
52.
影响标枪运动员取得优异成绩的因素很多，但取决定作用的是运动员所掌握的专项技术和他所具备的专项能力，尤其是运动员最后用力阶段的动作速度。标枪运动员最后用力阶段的投掷动作速度决定于：预先助跑的速度；与投掷动作有关的主动肌及其协同肌群的收缩力；运动员对最后用力技术的掌握；中枢神经系统的机能状态；运动员的灵敏、柔韧、协调能力等。 相似文献
53.
54.
刘志刚 《中国教育研究与创新》2005,2(5):60-61
在语文阅读课教学中指导学生自我设疑、自我质疑、自我练习、自我总结。激发学生的理解能力、感悟能力和认知能力。使学生在正确收集和处理信息中发展思维，提高自主学习能力。 相似文献
55.
56.
57.
(接上期)第六式野马分鬃(一)右野马分鬃第一动(右转切掌):接上动,身体右转,左掌右摆横切掌,右掌向下沉采在右腰间,并步不变。如图39第二动(松沉压臂):接上动,左臂松沉下压,右掌微微下沉,成左丁虚步。如图40第三动(环绕切掌):接上动,身体缓慢直立微左转,左掌松沉下落至腹前;右掌横穿于左 相似文献
58.
“五步战法”是毛泽东军事科学和哲学理论有机整合的一颗璀璨明珠，是毛泽东政治策略争军事策略辩证法思想的一个集中体现，也是毛泽东思想理论大厦体系中不可或缺的重要因素，更体现出毛泽东同志关于“政策和策略是党的生命”的精神实质。在当前学习邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想的过程中，对毛泽东的“五步战法”及其理论与现实意义作出思考、探索，以便从中吸取精华，更好地了解过去、把握现在、展望未来。 相似文献
59.
孙燕 《四川教育学院学报》2003,19(8):61-62
促进学生身心健康发展是学校体育改革与发展的主旋律。《体育与健康》的新课标指出 :现代体育教学既要教给孩子必要的体育知识 ,又要重视孩子自主探究能力和创新意识的培养 ,好玩是孩子的天性 ,让孩子玩中学、学中玩 ,融健身、娱乐、教学和智力开发为一体 ,是小学体育教学的重要形式。如何让体育课教学更符合新课标的精神 ,让学生体验到体育课的乐趣 ,得到充分的发展 ?下面结合《投掷》一课的教学 ,谈几点粗浅认识和体会 :一、灵活解读教材 ,让体育教学更具创新性和综合性 ,让教学目标更全面、更科学。(一 )让教学目标更全面、更科学。传统… 相似文献
60.
张利军 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(4):107-108
青少年时期的训练是否合理、科学、有效,决定着运动员是否占有举足轻重的地位。本文阐述了青少年投掷运动员在身体、速度、力量训练三个方面的训练技巧。 相似文献