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如何在冰上课教学中培养学生的抗挫折能力 总被引：2，自引：0，他引：2
体育课中的个性挫折是学生在追求某种学习目标时，由于目标与障碍之间、目标与动机之间发生冲突，学生主体上体验到一种失意、消沉、悲观的情绪。它对学生的思想、情感、意志等方面都可能产生消极的影响，如果任其自流，会产生不良后果。冰上教学是一个能将体质、意志和精神融为一体的教育过程。是素质教育的重要组成部分。目前，学生的心理健康问题已成为学校和社会各界关注的焦点。作为一名体育教师，在冰上课教学中，不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要利用冰上课本身的特点对学生进行心理健康教育，消除学生的心理障碍，培养和提高学生承受挫折的能力，促进学生身心的全面发展，使学生在各种环境中能保持一种良好的适应状态，充分发挥自己的潜能。 相似文献
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姚军波 《安阳师范学院学报》2002,(5):72-72
有目的、有计划，设计教学语言，引起学生兴趣。激发学生学习动机，使其在课堂上保持清晰的感知，启发周密思考。 相似文献
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把民生新闻放在突出位置 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来，随着“以人为本”理念的深入人心，关注民生成为各级政府执政的重要考量，各媒体对民生新闻的关注度大大加强，其社会影响力也成为媒体扩大知名度、树立品牌形象的一个重要方面。所以，我们的报纸应把民生新闻放在突出位置，持久有力地抓下去，形成声势，形成口碑效应。 相似文献
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