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靳凡 《天水师范学院学报》2016,(4):112-115
会话互动,如磋商谈判,成功与否取决于双方能否在心领神会后达成一致;共识与会话的参与者均与性别相关甚密,两性在会话交际策略的选用上有显著差异。前人基于实证研究,以"女性卑微观"、"男性主导观"和"文化差异观"为论据,综合社会地位、亚文化环境、两性权力分配等诸多因素,试图解读会话互动中的性别差异,进而分析产生差异的原因。作用于两性的会话规则是否类似尚未可知,但这种疑惑定会引发新一轮的争论求索,一如往常。 相似文献
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赵绪昌 《中国数学教育(高中版)》2013,(1):63-65,75
随着课程改革的不断深入,在课堂教学中,学生的主体地位得以充分体现,学生的“插话”现象也随之增多．这就要求教师应正确认识学生的“插话”现象,学会倾听、赏识并合理引导,使课堂从“散乱的活跃”走向“有序的开放”,使教学过程成为数学教学预设之外的精彩． 相似文献
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在英美国家,打断别人的谈话是impolite的,但如果你一定要插话,该怎样礼貌地表达呢?1.Please excuse me.不好意思,打扰一下。2.Sorry to butt in.抱歉,打一下岔。 相似文献
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何志钧 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,18(2):55-57,73
好莱电影巨片《泰坦尼克号》的表层叙事形态呈现为叙的断裂和插入叙事，从而影响了影片的情调，使影片笼罩上了谈谈的诗韵和感伤的气息。影片对历史情境作了高度仿真的伪造处理，对世纪大船难作了富于浪漫色彩的现代改写。《泰坦尼克号》的深层叙事形态呈现为叙事话语的回归和复调整合，影处精心营构了一个多声调的话语空间。 相似文献
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在成人聊天过程中,孩子到底能不能插话?我们可以从以下几个方面来进行思考。●理解“听”和“说”对儿童身心发展的意义儿童最初对语言的学习来自于听,在听的基础上婴儿开始模仿成人的声音,并尝试在不同情境中运用这些语言符号来表达自己的需要,“听”与“说”是信息传递不可分割的两部分,二者相互作用才能共同促进儿童语言的发展。 相似文献
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本文根据严格的标准对《非诚勿扰》主持人插话进行了判定,采用定量统计的方法分析了插话的原因、方式以及结果,认为《非诚勿扰》主持人插话具有鲜明的权势和性别差异,并从文化、社会、传播等角度对特点成因进行了说明。 相似文献